Αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων : η περίπτωση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Δημιουργία ενός εργαλείου αξιολόγησης προγραμμάτων Π.Ε.
Η Π.Ε. κατέχει μία ιδιαίτερα σημαντική θέση στο ελληνικό σχολείο. Η εκτίμηση της αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων Π.Ε. θα αναβαθμίσει και θα βελτιώσει τόσο την εκπαιδευτική διαδικασία όσο και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι διερεύνηση του αντικειμένου της αξιολόγ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Language: | Greek |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*5E*FER*91I*D2*7D*E4*25Y*C6s*F7*C7*CC*7E&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2007%20.1.77763&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/15917 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η Π.Ε. κατέχει μία ιδιαίτερα σημαντική θέση στο ελληνικό σχολείο. Η εκτίμηση της αποτελεσματικότητας των προγραμμάτων Π.Ε. θα αναβαθμίσει και θα βελτιώσει τόσο την εκπαιδευτική διαδικασία όσο και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι διερεύνηση του αντικειμένου της αξιολόγησης προγραμμάτων Π.Ε.. και η προσπάθεια δημιουργίας ενός εργαλείου, το οποίο θα χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση τους. Το αντικείμενο της αξιολόγησης είναι ιδιαίτερα εκτεταμένο, στα πλαίσια της μεταπτυχιακής αυτής εργασίας επιλέχθηκε ένα τμήμα της συνολικής διαδικασίας, αυτό της αξιολόγησης του σχεδιασμού των εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Στόχος του εργαλείου αυτού είναι η αξιολόγηση του σχεδιασμού προγράμματος, όσον αφορά στους σκοπούς και στους στόχους της Π.Ε., αλλά και τη συναφή βιβλιογραφία. Συγκεκριμένα, αν αυτοί διατυπώθηκαν με σαφήνεια κατά το σχεδιασμό του συγκεκριμένου προγράμματος, ποιες εκπαιδευτικές μέθοδοι χρησιμοποιήθηκαν για την επίτευξη τους, καθώς και τα κριτήρια επιλογής τους. Για τη δημιουργία του εργαλείου μελετήθηκαν η μεθοδολογία που αφορά στο σχεδιασμό των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, ιδιαίτερα προγραμμάτων Π.Ε., καθώς και η αξιολόγησή τους και δύο μοντέλα αξιολόγησης το CIPP (Context- Input- Process- Product evaluation) και το Discrepancy Evaluation Model (DEM). |
|---|