Σχεδιασμός και ανάπτυξη διαθεματικού σχεδίου εργασίας: το ανθρωπογενές περιβάλλον των ελληνόφωνων χωριών της Απουλίας “GRECIA SALENTINA”
Η ελαχιστοποίηση των αποστάσεων, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας με τις νέες δυνατότητες της επικοινωνίας και ανταλλαγής υλικών και πολιτιστικών αγαθών εκθέτει τα άτομα σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον. Η ελληνική κοινωνία αποτελεί μέρος της Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης, γεγονός που σημαίνει ότι βασική προϋ...
Saved in:
| Summary: | Η ελαχιστοποίηση των αποστάσεων, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας με τις νέες δυνατότητες της επικοινωνίας και ανταλλαγής υλικών και πολιτιστικών αγαθών εκθέτει τα άτομα σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον. Η ελληνική κοινωνία αποτελεί μέρος της Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης, γεγονός που σημαίνει ότι βασική προϋπόθεση ανάπτυξης σ’ όλους τους τομείς αποτελεί η αμοιβαία κατανόηση και συνεργασία με τους άλλους ευρωπαϊκούς λαούς. Επί πλέον, ζούμε σ’ ένα κοινωνικό περιβάλλον, το οποίο συνεχώς εμπλουτίζεται με άτομα-φορείς διαφορετικών γλωσσικών και πολιτισμικών παραδόσεων. Η πραγματικότητα αυτή μας επιβάλλει να αποδεχόμαστε και να σεβόμαστε την πολιτισμική ετερότητα ώστε όλοι να ζούμε αρμονικά σ’ ένα περιβάλλον πολιτισμικής, εθνικής και γλωσσικής πολυμορφίας. Αυτό απαιτεί ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, δεξιοτήτων επικοινωνίας, συμμετοχικής, συνεργασίας και συμμετοχής όλων στην κοινωνία της γνώσης. Για την ομαλή κοινωνική ένταξη κάθε ατόμου απαιτείται η ανάπτυξη της ικανότητας επικοινωνίας με το κοινωνικό-ανθρωπογενές περιβάλλον, μέσα από τη γνώση της μητρικής γλώσσας αλλά και άλλων γλωσσών, μέσα από την ενημέρωσή του για την ιστορία και την πολιτισμική παράδοση όχι μόνο της δικής του αλλά και των άλλων εθνικών, θρησκευτικών και γενικά πολιτισμικών ομάδων. Θεωρείται πλέον απαραίτητο, να μάθουμε να συμβιώνουμε σεβόμενοι τον πολιτισμό και τη γλώσσα των άλλων διατηρώντας παράλληλα και τη δική μας πολιτισμική ταυτότητα. Πιστεύουμε ότι η διαθεματική προσέγγιση του θέματός μας με τη βοήθεια της μεθόδου project θα συμβάλει στην επίτευξη των στόχων μας. H μέθοδος project αποτελεί μια ερευνητική μελέτη ή συνθετική δημιουργική εργασία, η οποία επιδιώκει την αναγωγή του μαθητή στο επίπεδο της αυτόνομης μάθησης, γεγονός, που αποτελεί, βασικό στόχο της εκπαίδευσης. Eίναι ένας τρόπος ομαδικής διδασκαλίας όπου σύμφωνα με το Frey, (1998) όλοι συμμετέχουν αποφασιστικά, αλλά και η ίδια η διαδικασία διαμορφώνεται και διεξάγεται απ’ όλους τους συμμετέχοντες. Ο «πατέρας» δε της μεθόδου αυτής Kilpatrick, μιλά το 1918 για τη μέθοδο περιγράφοντάς την ως: “προγραμματισμένη δράση που γίνεται με όλη την καρδιά σ’ ένα κοινωνικό περιβάλλον” και συμπληρώνει αργότερα το 1922 ότι είναι “η κυρίαρχη πρόθεση που δίνει την εσωτερική ώθηση για ενέργεια”. Το project αυτό υλοποιήθηκε στην ΣΤ΄τάξη του Δημοτικού Σχολείου «Ροδίων Παιδεία» με σκοπό την προσέγγιση κυρίως του ανθρωπογενούς περιβάλλοντος της “Grecia Salentina”. Στην παρούσα εργασία περιλαμβάνονται ο σχεδιασμός, η υλοποίηση και η αξιολόγησή του σε μια προσπάθεια μελέτης των δυνατοτήτων εφαρμογής και της εκτίμησης των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων από ένα διδακτικό εγχείρημα που συνδυάζει τη θεωρία με την πράξη. |
|---|