Περιβαλλοντική εκπαίδευση στα εγχειρίδια της γλώσσας του δημοτικού σχολείου
Η παρούσα εργασία διερευνά και καταγράφει τον ρόλο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης μέσα από το μάθημα της Γλώσσας των τριών τελευταίων τάξεων του Δημοτικού σχολείου (Δ’-Ε’-ΣΤ΄). Σκοπός της παρούσης έρευνας είναι η διερεύνηση του ρόλου της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*0E*0Fv*EB*8E*B9*D6*C8A*AC*60*9A*24*B8*1E*09&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=7&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015%20.1.109721&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=7 http://hdl.handle.net/11610/15888 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα εργασία διερευνά και καταγράφει τον ρόλο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης μέσα από το μάθημα της Γλώσσας των τριών τελευταίων τάξεων του Δημοτικού σχολείου (Δ’-Ε’-ΣΤ΄). Σκοπός της παρούσης έρευνας είναι η διερεύνηση του ρόλου της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό σχολείο. Δευτερευόντως, στόχο της έρευνας αποτελεί ο εντοπισμός αναφορών στο περιβάλλον στα σχολικά εγχειρίδια της Γλώσσας και η καταγραφή της συχνότητάς τους. Η πραγμάτευση περιβαλλοντικών θεμάτων μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια της Γλώσσας των τριών τελευταίων τάξεων του Δημοτικού, δηλαδή της Δ’, της Ε’ και της ΣΤ’ τάξης, πρόκειται να διερευνηθεί με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Στη παρούσα έρευνα επιλέχθηκε ως μέθοδος συλλογής κι ανάλυσης δεδομένων ο ποσοτικός τύπος ανάλυσης περιεχομένου καθώς εκείνος εστιάζει στη συχνότητα εμφάνισης των αναφορών σε περιβαλλοντικά θέματα και όχι στα ποιοτικά χαρακτηριστικά τους.Από τα αποτελέσματα της συγκεκριμένης μελέτης, προκύπτει ότι τα βιβλία της Γλώσσας της Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξης του δημοτικού εμπεριέχουν πολλές αναφορές στο περιβάλλον και επιτρέπουν την ανάπτυξη θεμάτων που προάγουν την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης στους μαθητές. Στο πλαίσιο αυτό προκύπτει ότι το περιβάλλον και ο στόχος της απόκτησης περιβαλλοντικών γνώσεων και συναφών θετικών συμπεριφορών καταλαμβάνει όλο και μεγαλύτερο χώρο στη σύγχρονη εκπαίδευση όπως αυτή διαμορφώθηκε μετά την εισαγωγή των νέων διδακτικών εγχειριδίων στα μέσα της προηγούμενης δεκαετίας. |
|---|