| _version_ |
1828462099997655040
|
| author |
Δαφνή, Ελένη - Ανδρέας
|
| author2 |
Μόγιας, Αθανάσιος
|
| author_facet |
Μόγιας, Αθανάσιος
Δαφνή, Ελένη - Ανδρέας
|
| author_sort |
Δαφνή, Ελένη - Ανδρέας
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Ποτέ άλλοτε ο άνθρωπος δεν είχε βρεθεί σε μία τόσης μεγάλης έκτασης και με τόσο σοβαρές συνέπειες περιβαλλοντική κρίση, την οποία να έχει ο ίδιος προκαλέσει. Είναι μονόδρομος πλέον η ευαισθητοποίηση όλων των κατοίκων του πλανήτη γύρω από τα κρίσιμα περιβαλλοντικά ζητήματα, καθώς και η ανάληψη δράσης από αυτούς, με γνώμονα την επίλυση των ήδη υπαρχόντων και την πρόληψη νέων. Στο πλαίσιο αυτό, η συγκεκριμένη έρευνα έχει ως αντικειμενικό σκοπό τη διερεύνηση του βαθμού και της θεματολογίας των πληροφοριών που παρέχεται στους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, προκειμένου να έχουν τη δυνατότητα να ενημερώσουν τους μαθητές γύρω από ζητήματα που άπτονται του περιβάλλοντος. Για τις ανάγκες της παρούσας εργασίας διερευνήθηκαν τα επτά σχολικά εγχειρίδια Φυσικής, Χημείας και Γεωγραφίας του Γυμνασίου με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Συγκροτήθηκε παραγωγικό σύστημα κατηγοριών, ενώ ως μονάδα ανάλυσης ορίστηκε η σελίδα. Το κύριο εύρημα της εργασίας είναι ότι στο σύνολο του υπό διερεύνηση υλικού εντοπίζονται αναφορές σε όλες τις κατηγορίες ανάλυσης και παρατηρήθηκε η προσπάθεια καλλιέργειας φιλοπεριβαλλοντικών στάσεων στους μαθητές και τις μαθήτριες του Γυμνασίου, παράλληλα με την παρουσίαση της επιστημονικής γνώσης. Ταυτόχρονα, δίνεται έμφαση στην ευθύνη των πολιτών, αλλά και την πολιτική βούληση, για την αντιμετώπιση και την επίλυση των σοβαρών περιβαλλοντικών ζητημάτων, με γνώμονα την ορθολογική χρήση των επιτευγμάτων της Επιστήμης και της Τεχνολογίας. Τέλος αναμένεται, αν τα αποτελέσματα που προκύπτουν από την έρευνα αξιοποιηθούν από τους καθηγητές κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας των φυσικών επιστημών, σε συνδυασμό με τη χρήση του πολυεπιστημονικού μοντέλου, αυτά να αποτελέσουν για τους μαθητές σημαντική πηγή πληροφοριών για το βιοτικό και αβιοτικό περιβάλλον εν γένει, αλλά και των κρίσιμων περιβαλλοντικών ζητημάτων, καθώς και των τρόπων επίλυσής τους, να τους δώσουν ερεθίσματα για να διαμορφώσουν φιλοπεριβαλλοντικές αξίες, αλλά και να συνειδητοποιήσουν την ευθύνη τους ως προς την προστασία του περιβάλλοντος, ως αυριανοί ενεργοί πολίτες.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-15859
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-158592020-10-30T07:45:42Z Αποτύπωση στοιχείων του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος στα σχολικά εγχειρίδια φυσικής, χημείας και γεωγραφίας του γυμνασίου Δαφνή, Ελένη - Ανδρέας Μόγιας, Αθανάσιος Σχολικά εγχειρίδια Φυσικές επιστήμες Ανάλυση περιεχομένου Πολυεπιστημονικό μοντέλο Φυσικό περιβάλλον Περιβαλλοντικά προβλήματα School textbooks Natural sciences Content analysis Multidisciplinary model Natural environment Environmental problems Ποτέ άλλοτε ο άνθρωπος δεν είχε βρεθεί σε μία τόσης μεγάλης έκτασης και με τόσο σοβαρές συνέπειες περιβαλλοντική κρίση, την οποία να έχει ο ίδιος προκαλέσει. Είναι μονόδρομος πλέον η ευαισθητοποίηση όλων των κατοίκων του πλανήτη γύρω από τα κρίσιμα περιβαλλοντικά ζητήματα, καθώς και η ανάληψη δράσης από αυτούς, με γνώμονα την επίλυση των ήδη υπαρχόντων και την πρόληψη νέων. Στο πλαίσιο αυτό, η συγκεκριμένη έρευνα έχει ως αντικειμενικό σκοπό τη διερεύνηση του βαθμού και της θεματολογίας των πληροφοριών που παρέχεται στους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, προκειμένου να έχουν τη δυνατότητα να ενημερώσουν τους μαθητές γύρω από ζητήματα που άπτονται του περιβάλλοντος. Για τις ανάγκες της παρούσας εργασίας διερευνήθηκαν τα επτά σχολικά εγχειρίδια Φυσικής, Χημείας και Γεωγραφίας του Γυμνασίου με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Συγκροτήθηκε παραγωγικό σύστημα κατηγοριών, ενώ ως μονάδα ανάλυσης ορίστηκε η σελίδα. Το κύριο εύρημα της εργασίας είναι ότι στο σύνολο του υπό διερεύνηση υλικού εντοπίζονται αναφορές σε όλες τις κατηγορίες ανάλυσης και παρατηρήθηκε η προσπάθεια καλλιέργειας φιλοπεριβαλλοντικών στάσεων στους μαθητές και τις μαθήτριες του Γυμνασίου, παράλληλα με την παρουσίαση της επιστημονικής γνώσης. Ταυτόχρονα, δίνεται έμφαση στην ευθύνη των πολιτών, αλλά και την πολιτική βούληση, για την αντιμετώπιση και την επίλυση των σοβαρών περιβαλλοντικών ζητημάτων, με γνώμονα την ορθολογική χρήση των επιτευγμάτων της Επιστήμης και της Τεχνολογίας. Τέλος αναμένεται, αν τα αποτελέσματα που προκύπτουν από την έρευνα αξιοποιηθούν από τους καθηγητές κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας των φυσικών επιστημών, σε συνδυασμό με τη χρήση του πολυεπιστημονικού μοντέλου, αυτά να αποτελέσουν για τους μαθητές σημαντική πηγή πληροφοριών για το βιοτικό και αβιοτικό περιβάλλον εν γένει, αλλά και των κρίσιμων περιβαλλοντικών ζητημάτων, καθώς και των τρόπων επίλυσής τους, να τους δώσουν ερεθίσματα για να διαμορφώσουν φιλοπεριβαλλοντικές αξίες, αλλά και να συνειδητοποιήσουν την ευθύνη τους ως προς την προστασία του περιβάλλοντος, ως αυριανοί ενεργοί πολίτες. Humanity has never been found in front of an environmental crisis of such a large extent and with such serious consequences, caused by itself. Awareness of all the planet's inhabitants regarding critical environmental issues as well as taking action on them is the only way, in order to solve the existing problems and prevent new ones. In this context, the present research investigates the extent and the nature of the information provided to secondary education teachers in order to be able to inform students about issues concerning the environment. For the purposes of this study, we investigated seven middle School textbooks of Physics, Chemistry and Geography through content analysis. A set of a priori categories was established and the page was defined as the unit of analysis. The main finding of the study is that there are references belonging to all established categories throughout the research of the material under study, and that along with the presentation of scientific knowledge, the effort of cultivation of environmentally friendly attitudes in students of middle school was also observed. At the same time, emphasis is being given on the responsibility of citizens, but also on the political will to face and solve the serious environmental issues, based on the rational use of the achievements of Science and Technology. Finally, if the results from the survey are utilized by teachers during the teaching of natural sciences, in combination with the use of the multidisciplinary model, it is expected, these results to become the source of important information for the students, concerning the biotic and abiotic environment in general, but also the critical environmental issues, and the ways to resolve them, in order to give students stimuli to form pro-environmental values, as well as realize their responsibility for the protection of the environment, as future active citizens. 2015-12-16T14:39:26Z 2015-12-16T14:39:26Z 2015 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*07*A5*0D*B0L*04*E5*2E*04*E7*92*7E*C4K*993&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=6&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015%20.1.110112&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=6 http://hdl.handle.net/11610/15859 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Σχολικά εγχειρίδια
Φυσικές επιστήμες
Ανάλυση περιεχομένου
Πολυεπιστημονικό μοντέλο
Φυσικό περιβάλλον
Περιβαλλοντικά προβλήματα
School textbooks
Natural sciences
Content analysis
Multidisciplinary model
Natural environment
Environmental problems
Δαφνή, Ελένη - Ανδρέας
Αποτύπωση στοιχείων του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος στα σχολικά εγχειρίδια φυσικής, χημείας και γεωγραφίας του γυμνασίου
|
| title |
Αποτύπωση στοιχείων του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος στα σχολικά εγχειρίδια φυσικής, χημείας και γεωγραφίας του γυμνασίου
|
| title_full |
Αποτύπωση στοιχείων του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος στα σχολικά εγχειρίδια φυσικής, χημείας και γεωγραφίας του γυμνασίου
|
| title_fullStr |
Αποτύπωση στοιχείων του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος στα σχολικά εγχειρίδια φυσικής, χημείας και γεωγραφίας του γυμνασίου
|
| title_full_unstemmed |
Αποτύπωση στοιχείων του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος στα σχολικά εγχειρίδια φυσικής, χημείας και γεωγραφίας του γυμνασίου
|
| title_short |
Αποτύπωση στοιχείων του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος στα σχολικά εγχειρίδια φυσικής, χημείας και γεωγραφίας του γυμνασίου
|
| title_sort |
αποτύπωση στοιχείων του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος στα σχολικά εγχειρίδια φυσικής χημείας και γεωγραφίας του γυμνασίου
|
| topic |
Σχολικά εγχειρίδια
Φυσικές επιστήμες
Ανάλυση περιεχομένου
Πολυεπιστημονικό μοντέλο
Φυσικό περιβάλλον
Περιβαλλοντικά προβλήματα
School textbooks
Natural sciences
Content analysis
Multidisciplinary model
Natural environment
Environmental problems
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*07*A5*0D*B0L*04*E5*2E*04*E7*92*7E*C4K*993&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=6&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015%20.1.110112&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=6
http://hdl.handle.net/11610/15859
|
| work_keys_str_mv |
AT daphnēelenēandreas apotypōsēstoicheiōntouphysikoukaianthrōpogenousperiballontosstascholikaencheiridiaphysikēschēmeiaskaigeōgraphiastougymnasiou
|