Η ερπετοπανίδα της Ρόδου ως αντικείμενο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τη μέθοδο project.
Στις μέρες μας η ανθρωπότητα έρχεται καθημερινά αντιμέτωπη με τα συνεχώς αυξανόμενα περιβαλλοντικά προβλήματα, τα οποία καλείται να τα αντιμετωπίσει και να τα λύσει, δεδομένου ότι η ίδια τα προκάλεσε και τα δημιούργησε, εισπράττοντας καθημερινά τις συνέπειές τους. Είναι σαφές ότι η περιβαλλοντική κρ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A3%CE%BA%CE%B1%CF%81%CF%80%CE%AD%CF%84%CE%B7&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A3%CE%BA%CE%B1%CF%81%CF%80%CE%AD%CF%84%CE%B7&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*23*F4*81*96*FAc9i*3F*7B*83*95*A2*3C*05c&EncodedQuery=*23*F4*81*96*FAc9i*3F*7B*83*95*A2*3C*05c&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/15842 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στις μέρες μας η ανθρωπότητα έρχεται καθημερινά αντιμέτωπη με τα συνεχώς αυξανόμενα περιβαλλοντικά προβλήματα, τα οποία καλείται να τα αντιμετωπίσει και να τα λύσει, δεδομένου ότι η ίδια τα προκάλεσε και τα δημιούργησε, εισπράττοντας καθημερινά τις συνέπειές τους. Είναι σαφές ότι η περιβαλλοντική κρίση δεν μπορεί να λυθεί μόνο με νομοθετικά, πολιτικά ή τεχνολογικά μέτρα. Η κοινωνία μας θα πρέπει να διαμορφώσει έναν νέο πολίτη, με γνώσεις, αξίες και στάσεις τέτοιες ώστε να αντιστέκεται στην αλόγιστη σπατάλη των φυσικών πόρων και να οδηγείται στην προστασία του περιβάλλοντος. Ο ρόλος της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην κρίσιμη αυτή φάση που διανύουμε είναι καθοριστικός. Με την κατάλληλη παιδαγωγική και διδακτική προσέγγιση παράλληλα δε και τη χρήση καινοτόμων μεθόδων είναι δυνατόν να συμβάλει στη συμπλήρωση, την ολοκλήρωση και τη διαμόρφωση γνώσεων και στάσεων απέναντι στο περιβάλλον και τα προβλήματά του. Η παρούσα εργασία λαμβάνοντας υπόψη της την αλληλεξάρτηση των περιβαλλοντικών γνώσεων με στάσεις και συμπεριφορές, έκρινε σκόπιμο να διερευνήσει τις γνώσεις και τις στάσεις των μαθητών και το βαθμό διαμόρφωσης και μεταβολής τους, πριν και μετά την υλοποίηση ενός προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, με τη μέθοδο Project.Συγκεκριμένα, καταγράφηκαν οι αντιλήψεις και οι γνώσεις των παιδιών της Ε’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Κοσκινού πάνω σε θέματα που άπτονται του τοπικού τους περιβάλλοντος. Η συγκεκριμένη μελέτη περίπτωσης, έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να δράσουν τοπικά, σκεφτόμενοι παγκόσμια μέσα από την υλοποίηση ενός προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα «Η Ερπετοπανίδα της Ρόδου», με τη συμβολή της μεθόδου project.Το περιβαλλοντικό θέμα που επιλέχθηκε να ερευνηθεί σε αυτή την εργασία είναι η γνώση της ερπετοπανίδας της Ρόδου. Σκοπός της εργασίας, είναι να εξετασθεί η αποτελεσματικότητα της χρήσης της μεθόδου «Project», αφενός για τη διδασκαλία του συγκεκριμένου περιβαλλοντικού θέματος και αφετέρου, για την επίτευξη της ευαισθητοποίησης των παιδιών ως προς αυτό το θέμα. Ερευνάται δηλαδή αν η συγκεκριμένη διδακτική προσέγγιση, η οποία ακολουθεί τις τεχνικές και τις μεθόδου τις Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, είναι σε θέση να επιφέρει αλλαγή στις αντιλήψεις και τις συμπεριφορές των μαθητών/τριών απέναντι στο περιβάλλον. |
|---|