Ανάπτυξη μεθόδων για την προώθηση της μη τυπικής περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Η παρούσα μελέτη αποσκοπεί να αναπτύξει διδακτικές μεθοδολογίες για την προώθηση της μη τυπικής Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Π.Ε.). Στο πρώτο κεφάλαιο πραγματεύεται την έννοια ανάπτυξης, αναζητώντας τις συνδέσεις της με το περιβάλλον, την πρόοδο, την οικονομία, την αειφορία, τη φύση και την ηθική. Σ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=G*C7l4*9D*EFe*E6*D8*C04y*F5*9A*082&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2007%20.1.43033&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/15841 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα μελέτη αποσκοπεί να αναπτύξει διδακτικές μεθοδολογίες για την προώθηση της μη τυπικής Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Π.Ε.). Στο πρώτο κεφάλαιο πραγματεύεται την έννοια ανάπτυξης, αναζητώντας τις συνδέσεις της με το περιβάλλον, την πρόοδο, την οικονομία, την αειφορία, τη φύση και την ηθική. Στο δεύτερο κεφάλαιο, αφού γίνει μία ανασκόπηση της πορείας και των χαρακτηριστικών της Π.Ε. και της μετεξέλιξής της, δηλαδή της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη (Ε.Α.Α.), παρατίθενται κριτικές απόψεις, σύμφωνα με την διεθνή βιβλιογραφία, για το ρόλο τους στην εκπαίδευση και προτείνονται ορισμένα απαραίτητα χαρακτηριστικά για να χαρακτηριστεί τόσο η Π.Ε. όσο και η Ε.Α.Α., ως ποιοτική εκπαίδευση. Στη συνέχεια αναζητείται η σύνδεση της Περιβαλλοντικής Διερμηνείας με την Π.Ε. και αξιολογείται η σχέση τους. Στο τρίτο κεφάλαιο παρουσιάζεται το πρόγραμμα της μη τυπικής Π.Ε.. Ως βάση χρησιμοποιήθηκαν οι εκδόσεις της ΝΑΑΕΕ, η πιο πρόσφατη συλλογή εργαλείων, η οποία παρέχει στους περιβαλλοντικούς εκπαιδευτές ένα άρτιο υπόβαθρο για τη θεωρία και την πρακτική της Π.Ε. και συντελεί στη δημιουργία ποιοτικών προγραμμάτων Π.Ε. Παράλληλα, έγινε χρήση και άλλων παλαιότερων εργαλείων, τα οποία αποτελούν σημεία αναφοράς στην Π.Ε.. |
|---|