| _version_ |
1828460144401317888
|
| author |
Στεργιάδη, Μαρία - Χαράλαμπος
|
| author2 |
Σταμάτης, Παναγιώτης
|
| author_facet |
Σταμάτης, Παναγιώτης
Στεργιάδη, Μαρία - Χαράλαμπος
|
| author_sort |
Στεργιάδη, Μαρία - Χαράλαμπος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία αφορά στη διαχείριση των υδάτινων πόρων, στο θεσμικό πλαίσιο και στις πολιτικές διαχείρισης αυτών σε κοινοτικό και σε εθνικό επίπεδο για την Ελλάδα και τις Κάτω Χώρες και στις διδακτικές προσεγγίσεις που εφαρμόζονται στις προαναφερόμενες χώρες, όσον αφορά στην εξοικείωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα ορθολογικής διαχείρισης των υδάτων. Η έρευνα που διεξάγεται στοχεύει στην καταγραφή και παρουσίαση των πολιτικών διαχείρισης των υδάτων, στα προβλήματα που επαφίενται αυτών και στη συγκριτική μελέτη των διδακτικών προσεγγίσεων για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα διαχείρισης υδάτων στην Ελλάδα και στις Κάτω Χώρες. Η παρούσα εργασία αποτελεί βιβλιογραφική έρευνα, η οποία επιχειρεί μέσα από τη συγκέντρωση στοιχείων, να καθορίσει τη θέση και τη σημαντικότητα που κατέχει μέσα στο ελληνικό και στο ολλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα το θέμα της διαχείρισης των υδάτινων πόρων. Για το σκοπό αυτό και κατόπιν παρουσίασης των πολιτικών διαχείρισης των υδάτινων πόρων και του θεσμικού πλαισίου που διέπει τη διαχείριση αυτών σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο, πραγματοποιείται ανάλυση και σύγκριση του αναλυτικού προγράμματος των σχολείων της Πρωτοβάθμιας και της κατώτερης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα και στις Κάτω Χώρες, ώστε να μελετηθούν οι εκπαιδευτικές προσεγγίσεις στον τομέα της διαχείρισης των υδάτινων πόρων. Βάσει των πορισμάτων της έρευνας, τόσο στην Ελλάδα όσο και στις Κάτω Χώρες, τα θέματα διαχείρισης των υδάτινων πόρων καταλαμβάνουν σημαντική θέση μέσα στη διδακτέα ύλη, καλλιεργώντας στάσεις που ευνοούν την αειφορική διαχείριση των υδάτινων πόρων και, σε αρκετές περιπτώσεις, προωθώντας δράσεις για την αντιμετώπιση των προβλημάτων. Η ελληνική κατώτερη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και η ολλανδική Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση φαίνεται να υστερούν στο τμήμα της ενθάρρυνσης ανάληψης δράσεων, χωρίς όμως αυτό να αναιρεί τη σημαντικότητα και τη θέση που κατέχουν μέσα στο περιεχόμενο των προγραμμάτων σπουδών τα ζητήματα διαχείρισης των υδάτινων πόρων.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-15805
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-158052020-10-22T09:55:32Z Αειφορική διαχείριση υδάτινων πόρων : η περίπτωση της Ελλάδας και των Κάτω Χωρών Στεργιάδη, Μαρία - Χαράλαμπος Σταμάτης, Παναγιώτης Υδάτινοι πόροι Αειφορική διαχείριση Αναλυτικό πρόγραμμα Κάτω Χώρες Περιβάλλον Συνειδητοποίηση Water resources Sustainable management Curriculum Netherlands Environment Awareness Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία αφορά στη διαχείριση των υδάτινων πόρων, στο θεσμικό πλαίσιο και στις πολιτικές διαχείρισης αυτών σε κοινοτικό και σε εθνικό επίπεδο για την Ελλάδα και τις Κάτω Χώρες και στις διδακτικές προσεγγίσεις που εφαρμόζονται στις προαναφερόμενες χώρες, όσον αφορά στην εξοικείωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα ορθολογικής διαχείρισης των υδάτων. Η έρευνα που διεξάγεται στοχεύει στην καταγραφή και παρουσίαση των πολιτικών διαχείρισης των υδάτων, στα προβλήματα που επαφίενται αυτών και στη συγκριτική μελέτη των διδακτικών προσεγγίσεων για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα διαχείρισης υδάτων στην Ελλάδα και στις Κάτω Χώρες. Η παρούσα εργασία αποτελεί βιβλιογραφική έρευνα, η οποία επιχειρεί μέσα από τη συγκέντρωση στοιχείων, να καθορίσει τη θέση και τη σημαντικότητα που κατέχει μέσα στο ελληνικό και στο ολλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα το θέμα της διαχείρισης των υδάτινων πόρων. Για το σκοπό αυτό και κατόπιν παρουσίασης των πολιτικών διαχείρισης των υδάτινων πόρων και του θεσμικού πλαισίου που διέπει τη διαχείριση αυτών σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο, πραγματοποιείται ανάλυση και σύγκριση του αναλυτικού προγράμματος των σχολείων της Πρωτοβάθμιας και της κατώτερης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα και στις Κάτω Χώρες, ώστε να μελετηθούν οι εκπαιδευτικές προσεγγίσεις στον τομέα της διαχείρισης των υδάτινων πόρων. Βάσει των πορισμάτων της έρευνας, τόσο στην Ελλάδα όσο και στις Κάτω Χώρες, τα θέματα διαχείρισης των υδάτινων πόρων καταλαμβάνουν σημαντική θέση μέσα στη διδακτέα ύλη, καλλιεργώντας στάσεις που ευνοούν την αειφορική διαχείριση των υδάτινων πόρων και, σε αρκετές περιπτώσεις, προωθώντας δράσεις για την αντιμετώπιση των προβλημάτων. Η ελληνική κατώτερη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και η ολλανδική Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση φαίνεται να υστερούν στο τμήμα της ενθάρρυνσης ανάληψης δράσεων, χωρίς όμως αυτό να αναιρεί τη σημαντικότητα και τη θέση που κατέχουν μέσα στο περιεχόμενο των προγραμμάτων σπουδών τα ζητήματα διαχείρισης των υδάτινων πόρων. This master thesis concerns the legal framework for water policy and management at community and national level for Greece and for the Netherlands, as well as the teaching approaches used in the above mentioned countries in order to raise awareness and familiarize students with sustainable water management. The research carried out in this thesis involves the documentation of water management policies and of the problems related to them and the comparison of the didactic approaches aiming to educate students in Greece and in the Netherlands concerning viable water management. The present study is based on literature review, which intends to identify the role and the importance that water management holds in the Greek and the Dutch educational systems. For this purpose, analysis and comparisons are made between the curriculums of Primary and Lower Secondary Education in Greece and in the Netherlands. The results of this study show that both in Greece and in the Netherlands, the management of water resources occupies an important place in the curriculums, fostering attitudes conducive to sustainable management of water resources and, in many cases, promoting action in order to address water - related issues. The Greek Lower Secondary Education and the Dutch Primary Education were found to be lacking the encouragement towards gaining action, but this fact does not diminish the significance and the critical role that water management issues hold within the curriculums. 2015-12-16T14:39:20Z 2015-12-16T14:39:20Z 2014 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*DC*E3*19*03e*A4U*CA*17*CE*B7*F2*83*3Fw*F6&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014%20.1.57971&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/15805 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Υδάτινοι πόροι
Αειφορική διαχείριση
Αναλυτικό πρόγραμμα
Κάτω Χώρες
Περιβάλλον
Συνειδητοποίηση
Water resources
Sustainable management
Curriculum
Netherlands
Environment
Awareness
Στεργιάδη, Μαρία - Χαράλαμπος
Αειφορική διαχείριση υδάτινων πόρων : η περίπτωση της Ελλάδας και των Κάτω Χωρών
|
| title |
Αειφορική διαχείριση υδάτινων πόρων : η περίπτωση της Ελλάδας και των Κάτω Χωρών
|
| title_full |
Αειφορική διαχείριση υδάτινων πόρων : η περίπτωση της Ελλάδας και των Κάτω Χωρών
|
| title_fullStr |
Αειφορική διαχείριση υδάτινων πόρων : η περίπτωση της Ελλάδας και των Κάτω Χωρών
|
| title_full_unstemmed |
Αειφορική διαχείριση υδάτινων πόρων : η περίπτωση της Ελλάδας και των Κάτω Χωρών
|
| title_short |
Αειφορική διαχείριση υδάτινων πόρων : η περίπτωση της Ελλάδας και των Κάτω Χωρών
|
| title_sort |
αειφορική διαχείριση υδάτινων πόρων η περίπτωση της ελλάδας και των κάτω χωρών
|
| topic |
Υδάτινοι πόροι
Αειφορική διαχείριση
Αναλυτικό πρόγραμμα
Κάτω Χώρες
Περιβάλλον
Συνειδητοποίηση
Water resources
Sustainable management
Curriculum
Netherlands
Environment
Awareness
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*DC*E3*19*03e*A4U*CA*17*CE*B7*F2*83*3Fw*F6&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014%20.1.57971&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1
http://hdl.handle.net/11610/15805
|
| work_keys_str_mv |
AT stergiadēmariacharalampos aeiphorikēdiacheirisēydatinōnporōnēperiptōsētēselladaskaitōnkatōchōrōn
|