Σχεδιασμός ενός προγράμματος άτυπης εκπαίδευσης για την ερημοποίηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση : μια εφαρμογή σε σπουδαστές της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας
Η ερημοποίηση και η υποβάθμιση του εδάφους είναι η μεγαλύτερη περιβαλλοντική πρόκληση της εποχής μας. Υπολογίζεται ότι το 33% της χερσαίας επιφάνειας της γης απειλείται, σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό. Για τον ελλαδικό χώρο τα στοιχεία είναι εξίσου ανησυχητικά. Πρόσφατες μελέτες κατέδειξαν με τον π...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%91%CE%B5%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%91%CE%B5%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*A2*8DU*10*1B*5F*D5*0B*C1*AE*2F*F9*A7*E4*F3*A2&EncodedQuery=*A2*8DU*10*1B*5F*D5*0B*C1*AE*2F*F9*A7*E4*F3*A2&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/15789 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461644442763264 |
|---|---|
| author | Αεράκη, Ανδρονίκη - Γεώργιος |
| author2 | Καΐλα, Μαρία |
| author_sort | Αεράκη, Ανδρονίκη - Γεώργιος |
| collection | DSpace |
| description | Η ερημοποίηση και η υποβάθμιση του εδάφους είναι η μεγαλύτερη περιβαλλοντική πρόκληση της εποχής μας. Υπολογίζεται ότι το 33% της χερσαίας επιφάνειας της γης απειλείται, σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό. Για τον ελλαδικό χώρο τα στοιχεία είναι εξίσου ανησυχητικά. Πρόσφατες μελέτες κατέδειξαν με τον πιο προφανή τρόπο το μέγεθος του προβλήματος: το 35% του ελλαδικού χώρου βρίσκεται σε υψηλό κίνδυνο ερημοποίησης ή έχει ήδη ερημοποιηθεί, ενώ το 49% θεωρείται ότι βρίσκεται σε μέτριο κίνδυνο ερημοποίησης. Αυτό σημαίνει ότι σχεδόν το 85% της χώρας μας οδεύει προς την ερημοποίηση.Οι παράγοντες που οδηγούν στην ερημοποίηση συνδέονται με τον ένα ή τον άλλο τρόπο με τη γεωργία. Είναι εύλογο ότι οι Γεωπόνοι σε μια χώρα που αντιμετωπίζει τόσο σοβαρό πρόβλημα με την ερημοποίηση θα πρέπει να είναι ενημερωμένοι για τα ζητήματα που συνδέονται με το φαινόμενο αυτό. Κατά συνέπεια, η έρευνα αυτή επικεντρώθηκε σε φοιτητές της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας του Τ.Ε.Ι. Κρήτης και σαν στόχο είχε να εκτιμήσει το επίπεδο των γνώσεών τους αναφορικά με το πρόβλημα της ερημοποίησης και ιδιαίτερα τα αίτια και τις συνέπειες αυτής, ενώ διερευνάται η αναγκαιότητα για ένταξη σχετικών δράσεων κατά τη διάρκεια της φοίτησης και με ποιο τρόπο.Από τα αποτελέσματα της έρευνας φαίνεται ότι, ενώ οι φοιτητές έχουν ακούσει την έννοια της ερημοποίησης, μόνο ένα μικρό ποσοστό έχει ακούσει τον όρο σε μάθημα του Τ.Ε.Ι., γεγονός που καταδεικνύει το κενό στην τυπική εκπαίδευση. Μεγάλο μέρος του δείγματος αναγνωρίζει την ελλιπή του ενημέρωση, η οποία φαίνεται και από το γεγονός ότι ένα μεγάλο μέρος δε γνωρίζει ότι το πρόβλημα υφίσταται και στη χώρα μας, σε μεγάλο μάλιστα βαθμό. Ακόμα και οι άμεσα ενδιαφερόμενοι (κάτοικοι της υπαίθρου) δεν αναγνωρίζουν ότι το πρόβλημα έχει φτάσει πολύ κοντά τους. Οι φοιτητές αναγνωρίζουν την αξία και τη δύναμη που έχει η ενημέρωση σε ότι αφορά την αντιμετώπιση περιβαλλοντικών προβλημάτων. Γι’ αυτό και θέλουν περισσότερη ενημέρωση, όχι όμως ως ξεχωριστό μάθημα στο πρόγραμμα σπουδών τους, ενώ θα ήθελαν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα να περιλαμβάνει κυρίως επισκέψεις σε πληγείσες περιοχές. Επιπρόσθετα, οι απαντήσεις σε κάποιες περιπτώσεις καταδεικνύουν την έλλειψη ορθής αντίληψης των περιβαλλοντικών ζητημάτων, πράγμα έως και επικίνδυνο αν αναλογιστεί κανείς τη σπουδαιότητα του επαγγέλματος του Γεωπόνου και την επιρροή που μπορεί να έχει στους ανθρώπους της γεωργίας. Οι φοιτητές, λοιπόν, της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας του Τ.Ε.Ι. Κρήτης δε γνωρίζουν το θέμα της ερημοποίησης, θέλουν να ενημερωθούν, αλλά δε γνωρίζουν με ποιο τρόπο. Αυτό το κενό θα μπορούσε να καλυφθεί με ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα άτυπης εκπαίδευσης. Ένα τέτοιο πρόγραμμα θα περιελάμβανε ενδεικτικά τα εξής: Παρακολούθηση ομιλιών από ειδικούς του τομέα. Τηλεοπτική εκπομπή με πρωταγωνιστές τους εκπαιδευόμενους και συντονιστή τον εκπαιδευτή. Οργάνωση ημερίδας με θέμα την ερημοποίηση και ανάπτυξη των αντικειμένων από τους ίδιους τους εκπαιδευόμενους. Δραστηριότητες ειδικά διαμορφωμένες για φοιτητές γεωπονίας, οι οποίες μπορεί να είναι: Σύγκριση της βιοποικιλότητας σε υποβαθμισμένα και μη περιβάλλοντα. Χρήσεις γης χθες και σήμερα. Παράθεση απόψεων για την επίδραση της γεωργίας στην ερημοποίηση. Καταιγισμός ιδεών με θέμα τη διάβρωση του εδάφους. Συζήτηση με θέμα την αποψίλωση των δασών. Συγγραφή και παρουσίαση εργασίας. Δημιουργία Ντοκιμαντέρ με Θέμα την «Ερημοποίηση». |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-15789 |
| institution | Hellanicus |
| language | Greek |
| publishDate | 2015 |
| record_format | dspace |
| title | Σχεδιασμός ενός προγράμματος άτυπης εκπαίδευσης για την ερημοποίηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση : μια εφαρμογή σε σπουδαστές της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας |
| topic | Ερημοποίηση Διάβρωση εδάφους Περιβαλλοντικό πρόγραμμα Ερωτηματολόγιο Desertification Soil erosion Environmental education Questionnaire |
| url | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%91%CE%B5%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%91%CE%B5%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*A2*8DU*10*1B*5F*D5*0B*C1*AE*2F*F9*A7*E4*F3*A2&EncodedQuery=*A2*8DU*10*1B*5F*D5*0B*C1*AE*2F*F9*A7*E4*F3*A2&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/15789 |
| work_keys_str_mv | AT aerakēandronikēgeōrgios schediasmosenosprogrammatosatypēsekpaideusēsgiatēnerēmopoiēsēstēntritobathmiaekpaideusēmiaepharmogēsespoudastestēsscholēstechnologiasgeōponias |