| _version_ |
1828460562522046464
|
| author |
Κατσούλα, Όλγα - Κωνσταντίνος
|
| author2 |
Παπαβασιλείου, Βασίλειος
|
| author_facet |
Παπαβασιλείου, Βασίλειος
Κατσούλα, Όλγα - Κωνσταντίνος
|
| author_sort |
Κατσούλα, Όλγα - Κωνσταντίνος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η ανάγκη αντιμετώπισης των συνεχώς αυξανόμενων περιβαλλοντικών προβλημάτων, τόσο σε τοπικό όσο και σε διεθνές επίπεδο, οδήγησε στην ανάπτυξη της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Η σπουδαιότητα και η αναγκαιότητα της Π.Ε. για όλους τους μαθητές είναι πλέον δεδομένη. Ωστόσο, πέρα από την τυπική Π.Ε. που παρέχεται μέσα από το εκπαιδευτικό σύστημα, πολύ σημαντική είναι και η άτυπη εκπαίδευση κατά την οποία το παιδί μέσα από τις επιδράσεις που δέχεται από το περιβάλλον του αποκτά στάσεις, αξίες και γνώσεις. Σημαντικό, λοιπόν, ρόλο στην άτυπη εκπαίδευση του παιδιού καλείται να διαδραματίσει η οικογένεια.Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους, ώστε αυτά να εδραιώσουν φιλοπεριβαλλοντικές στάσεις, είτε αποτελώντας οι ίδιοι πρότυπα συμπεριφοράς για τα παιδιά τους είτε μέσα από σκόπιμες και συστηματικές παιδαγωγικές παρεμβάσεις. Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη φιλοπεριβαλλοντικών στάσεων αποτελεί ένα πεδίο στο οποίο εστιάζει η έρευνα στο χώρο της Π.Ε.. Αντικείμενο αυτής της μελέτης αποτελεί η διερεύνηση των απόψεων και των αντιλήψεων των γονέων για την Π.Ε. και για την συμμετοχή των παιδιών τους σε προγράμματα Π.Ε.. Με αυτήν την έρευνα θα μπορέσουμε να συλλέξουμε βασικές πληροφορίες σχετικά με το πώς αντιλαμβάνονται οι γονείς τις βασικές διαστάσεις της Π.Ε. αλλά και το ρόλο τους στη διαμόρφωση περιβαλλοντικά υπεύθυνων πολιτών. Στην έρευνα συμμετείχαν 250 γονείς, μαθητών Στ΄ τάξης, των Δημοτικών Σχολείων της πόλεως Ρόδου. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με την βοήθεια ερωτηματολογίου που σχεδιάστηκε γι’ αυτό τον σκοπό. Από τα σημαντικότερα ευρήματα της συγκεκριμένης έρευνας είναι ότι οι γονείς είναι αρκετά ενημερωμένοι για το περιβάλλον και τα περιβαλλοντικά προβλήματα, αποδέχονται την Π.Ε. ως μια σημαντική εκπαιδευτική διαδικασία και θεωρούν πολύ σημαντική τη συμμετοχή του παιδιού τους σε κάποιο πρόγραμμα Π.Ε.. Επίσης, αναγνωρίζουν τον ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο που καλούνται οι ίδιοι να διαδραματίσουν, ωστόσο θεωρούν ότι χρειάζονται την υποστήριξη άλλων φορέων ώστε να μπορέσουν να ανταπεξέλθουν σε αυτόν. Τέλος, αναδεικνύεται η μεγάλη ανάγκη που υπάρχει να αναπτυχθεί μια συνεργασία ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια για την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης στα παιδιά.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-15775
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-157752020-10-22T10:48:56Z Απόψεις και αντιλήψεις γονέων για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και τη συμμετοχή των παιδιών τους, μαθητών Στ' τάξης δημοτικού σχολείου, σε περιβαλλοντικά προγράμματα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη Κατσούλα, Όλγα - Κωνσταντίνος Παπαβασιλείου, Βασίλειος Οικογένεια Συμμετοχή σε περιβαλλοντικά προγράμματα Family Environmental education Participation in environmental programs Η ανάγκη αντιμετώπισης των συνεχώς αυξανόμενων περιβαλλοντικών προβλημάτων, τόσο σε τοπικό όσο και σε διεθνές επίπεδο, οδήγησε στην ανάπτυξη της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Η σπουδαιότητα και η αναγκαιότητα της Π.Ε. για όλους τους μαθητές είναι πλέον δεδομένη. Ωστόσο, πέρα από την τυπική Π.Ε. που παρέχεται μέσα από το εκπαιδευτικό σύστημα, πολύ σημαντική είναι και η άτυπη εκπαίδευση κατά την οποία το παιδί μέσα από τις επιδράσεις που δέχεται από το περιβάλλον του αποκτά στάσεις, αξίες και γνώσεις. Σημαντικό, λοιπόν, ρόλο στην άτυπη εκπαίδευση του παιδιού καλείται να διαδραματίσει η οικογένεια.Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους, ώστε αυτά να εδραιώσουν φιλοπεριβαλλοντικές στάσεις, είτε αποτελώντας οι ίδιοι πρότυπα συμπεριφοράς για τα παιδιά τους είτε μέσα από σκόπιμες και συστηματικές παιδαγωγικές παρεμβάσεις. Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη φιλοπεριβαλλοντικών στάσεων αποτελεί ένα πεδίο στο οποίο εστιάζει η έρευνα στο χώρο της Π.Ε.. Αντικείμενο αυτής της μελέτης αποτελεί η διερεύνηση των απόψεων και των αντιλήψεων των γονέων για την Π.Ε. και για την συμμετοχή των παιδιών τους σε προγράμματα Π.Ε.. Με αυτήν την έρευνα θα μπορέσουμε να συλλέξουμε βασικές πληροφορίες σχετικά με το πώς αντιλαμβάνονται οι γονείς τις βασικές διαστάσεις της Π.Ε. αλλά και το ρόλο τους στη διαμόρφωση περιβαλλοντικά υπεύθυνων πολιτών. Στην έρευνα συμμετείχαν 250 γονείς, μαθητών Στ΄ τάξης, των Δημοτικών Σχολείων της πόλεως Ρόδου. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με την βοήθεια ερωτηματολογίου που σχεδιάστηκε γι’ αυτό τον σκοπό. Από τα σημαντικότερα ευρήματα της συγκεκριμένης έρευνας είναι ότι οι γονείς είναι αρκετά ενημερωμένοι για το περιβάλλον και τα περιβαλλοντικά προβλήματα, αποδέχονται την Π.Ε. ως μια σημαντική εκπαιδευτική διαδικασία και θεωρούν πολύ σημαντική τη συμμετοχή του παιδιού τους σε κάποιο πρόγραμμα Π.Ε.. Επίσης, αναγνωρίζουν τον ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο που καλούνται οι ίδιοι να διαδραματίσουν, ωστόσο θεωρούν ότι χρειάζονται την υποστήριξη άλλων φορέων ώστε να μπορέσουν να ανταπεξέλθουν σε αυτόν. Τέλος, αναδεικνύεται η μεγάλη ανάγκη που υπάρχει να αναπτυχθεί μια συνεργασία ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια για την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης στα παιδιά. The need to address the growing environmental problems, both locally and internationally, led to the development of environmental education. The importance and necessity of Environmental Education for all students is now a given. However, aside from the standard Environmental Education provided through the educational system, very important is the informal education in which the child through the effects it receives from its environment acquires attitudes, values and knowledge. Important, therefore, role in informal education of the child is required to play this family. Parents can help their children so that they can establish environmentally friendly attitudes, either by forming their own standards of behavior for their children or through deliberate and systematic pedagogical interventions. The role of family in the development of environmentally friendly attitudes is a field that focuses on the research in the field of Environmental Education. Purpose of this study is to explore the views and perceptions of parents for Environmental Education and the participation of their children in Environmental Education programs. With this research we will collect basic information about how parents perceive the key dimensions of Environmental Education and their role in shaping environmentally responsible citizens. The survey involved 250 parents of Sixth grade students of elementary schools in Rhodes town. The data collection was performed with the aid of a questionnaire which was designed for this purpose. Among the important findings of this research is that parents are informed enough about the environment and environmental problems, accept the Environmental Education as an important educational process and consider very important the participation of their child in an Environmental Education program. Also, they recognize the very important role they play, but they think that they need the support of other agencies to enable them to cope with him. Finally, it highlights the great need that exists to develop a partnership between the school and family to cultivate environmental awareness among children. 2015-12-16T14:39:17Z 2015-12-16T14:39:17Z 2013 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*06*F9xv*2DG*5D*AC*CDz*1FC*1E*2CHY&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.37254&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/15775 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Οικογένεια
Συμμετοχή σε περιβαλλοντικά προγράμματα
Family
Environmental education
Participation in environmental programs
Κατσούλα, Όλγα - Κωνσταντίνος
Απόψεις και αντιλήψεις γονέων για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και τη συμμετοχή των παιδιών τους, μαθητών Στ' τάξης δημοτικού σχολείου, σε περιβαλλοντικά προγράμματα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title |
Απόψεις και αντιλήψεις γονέων για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και τη συμμετοχή των παιδιών τους, μαθητών Στ' τάξης δημοτικού σχολείου, σε περιβαλλοντικά προγράμματα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title_full |
Απόψεις και αντιλήψεις γονέων για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και τη συμμετοχή των παιδιών τους, μαθητών Στ' τάξης δημοτικού σχολείου, σε περιβαλλοντικά προγράμματα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title_fullStr |
Απόψεις και αντιλήψεις γονέων για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και τη συμμετοχή των παιδιών τους, μαθητών Στ' τάξης δημοτικού σχολείου, σε περιβαλλοντικά προγράμματα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title_full_unstemmed |
Απόψεις και αντιλήψεις γονέων για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και τη συμμετοχή των παιδιών τους, μαθητών Στ' τάξης δημοτικού σχολείου, σε περιβαλλοντικά προγράμματα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title_short |
Απόψεις και αντιλήψεις γονέων για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και τη συμμετοχή των παιδιών τους, μαθητών Στ' τάξης δημοτικού σχολείου, σε περιβαλλοντικά προγράμματα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title_sort |
απόψεις και αντιλήψεις γονέων για την περιβαλλοντική εκπαίδευση και τη συμμετοχή των παιδιών τους μαθητών στ τάξης δημοτικού σχολείου σε περιβαλλοντικά προγράμματα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| topic |
Οικογένεια
Συμμετοχή σε περιβαλλοντικά προγράμματα
Family
Environmental education
Participation in environmental programs
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*06*F9xv*2DG*5D*AC*CDz*1FC*1E*2CHY&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.37254&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1
http://hdl.handle.net/11610/15775
|
| work_keys_str_mv |
AT katsoulaolgakōnstantinos apopseiskaiantilēpseisgoneōngiatēnperiballontikēekpaideusēkaitēsymmetochētōnpaidiōntousmathētōnsttaxēsdēmotikouscholeiouseperiballontikaprogrammatastoplaisiotēsekpaideusēsgiatēnaeiphoroanaptyxē
|