| _version_ |
1784210869473771520
|
| author |
ΚΑΡΙΚΗ, ΧΡΥΣΑΝΘΗ - ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ
|
| author_facet |
ΚΑΡΙΚΗ, ΧΡΥΣΑΝΘΗ - ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ
|
| author_sort |
ΚΑΡΙΚΗ, ΧΡΥΣΑΝΘΗ - ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Το κεντρικό ερώτημα της παρούσας εργασίας είναι: «Η τυπική μορφή εκπαίδευσης που λαμβάνουν οι φοιτητές και φοιτήτριες των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής και Προσχολικής Εκπαίδευσης περιλαμβάνει μαθήματα σχετικά με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Π.Ε.) ώστε να στηρίξει τους/τις μελλοντικούς/ές εκπαιδευτικούς στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση να πραγματοποιήσουν επαρκώς το μάθημα της Π.Ε. στους μαθητές/τριες των Νηπιαγωγείων και του Δημοτικού Σχολείου;» Σκοπός της είναι η διερεύνηση των προγραμμάτων σπουδών των 18 Παιδαγωγικών Τμημάτων της χώρας ως προς τα μαθήματα που είναι σχετικά με την Π.Ε.Μετά από επισκόπηση των βασικών εννοιών της Π.Ε., εξετάζεται η αναγκαιότητα του μαθήματος της Π.Ε. Έπειτα διερευνάται η θέση του μαθήματος Π.Ε. στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και στις τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης. Εντοπίζεται η Π.Ε. στα Δ.Ε.Π.Π.Σ. και Α.Π.Σ. των εκπ/κών μονάδων της Α/βάθμιας & Β/βάθμιας Εκπαίδευσης σήμερα αλλά και στην Γ/βάθμια Εκπαίδευση. Ακολουθεί ανασκόπηση των βασικών αρχών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων σε ότι αφορά στην οργάνωση και λειτουργία τους και εξετάζονται τα Προγράμματα Σπουδών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας γίνεται η ανάλυση περιεχομένου των μαθημάτων που είναι σχετικά με την Π.Ε. για το ακαδημαϊκό έτος 2010-11. Τα Προγράμματα Σπουδών διερευνώνται ως προς την ύπαρξη μαθημάτων σχετικά με την Π.Ε., ως προς τους υπεύθυνους/ες καθηγητές/τριες, τον αριθμό μαθημάτων ανά διδάσκοντα/ουσα, το γνωστικό αντικείμενων των διδασκόντων, ως προς το χαρακτηριστικά των μαθημάτων, την υποχρεωτικότητα παρακολούθησης του μαθήματος, τη χρονική στιγμή που αυτό προσφέρεται, τα E.C.T.S. ή τις διδακτικές μονάδες που αντιστοιχεί στο κάθε μάθημα, την ύπαρξη σχετικής ενότητας στην Πρακτική Άσκηση και το το περιεχόμενο του μαθήματος. Τέλος ακολουθεί συγκριτική μελέτη για την Π.Ε. στα Παιδαγωγικά Τμήματα Προσχολικής Εκπαίδευσης και στα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Π.Τ.Δ.Ε.). καθώς και συγκριτική μελέτη μεταξύ Παιδαγωγικών Τμημάτων Προσχολικής Εκπαίδευσης και Π.Τ.Δ.Ε. και ανά Πανεπιστήμιο.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-15751
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-157512020-10-29T07:20:35Z Γνωστικά Αντικείμενα “Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης” στα Προγράμματα Σπουδών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Το παράδειγμα του ακαδημαϊκού έτους 2010-2011 ΚΑΡΙΚΗ, ΧΡΥΣΑΝΘΗ - ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ Προγράμματα σπουδών Ελληνικά Παιδαγωγικά Τμημάτα Environmental education Courses Greek Pedagogical Departments Curricula Το κεντρικό ερώτημα της παρούσας εργασίας είναι: «Η τυπική μορφή εκπαίδευσης που λαμβάνουν οι φοιτητές και φοιτήτριες των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής και Προσχολικής Εκπαίδευσης περιλαμβάνει μαθήματα σχετικά με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Π.Ε.) ώστε να στηρίξει τους/τις μελλοντικούς/ές εκπαιδευτικούς στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση να πραγματοποιήσουν επαρκώς το μάθημα της Π.Ε. στους μαθητές/τριες των Νηπιαγωγείων και του Δημοτικού Σχολείου;» Σκοπός της είναι η διερεύνηση των προγραμμάτων σπουδών των 18 Παιδαγωγικών Τμημάτων της χώρας ως προς τα μαθήματα που είναι σχετικά με την Π.Ε.Μετά από επισκόπηση των βασικών εννοιών της Π.Ε., εξετάζεται η αναγκαιότητα του μαθήματος της Π.Ε. Έπειτα διερευνάται η θέση του μαθήματος Π.Ε. στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και στις τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης. Εντοπίζεται η Π.Ε. στα Δ.Ε.Π.Π.Σ. και Α.Π.Σ. των εκπ/κών μονάδων της Α/βάθμιας & Β/βάθμιας Εκπαίδευσης σήμερα αλλά και στην Γ/βάθμια Εκπαίδευση. Ακολουθεί ανασκόπηση των βασικών αρχών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων σε ότι αφορά στην οργάνωση και λειτουργία τους και εξετάζονται τα Προγράμματα Σπουδών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας γίνεται η ανάλυση περιεχομένου των μαθημάτων που είναι σχετικά με την Π.Ε. για το ακαδημαϊκό έτος 2010-11. Τα Προγράμματα Σπουδών διερευνώνται ως προς την ύπαρξη μαθημάτων σχετικά με την Π.Ε., ως προς τους υπεύθυνους/ες καθηγητές/τριες, τον αριθμό μαθημάτων ανά διδάσκοντα/ουσα, το γνωστικό αντικείμενων των διδασκόντων, ως προς το χαρακτηριστικά των μαθημάτων, την υποχρεωτικότητα παρακολούθησης του μαθήματος, τη χρονική στιγμή που αυτό προσφέρεται, τα E.C.T.S. ή τις διδακτικές μονάδες που αντιστοιχεί στο κάθε μάθημα, την ύπαρξη σχετικής ενότητας στην Πρακτική Άσκηση και το το περιεχόμενο του μαθήματος. Τέλος ακολουθεί συγκριτική μελέτη για την Π.Ε. στα Παιδαγωγικά Τμήματα Προσχολικής Εκπαίδευσης και στα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Π.Τ.Δ.Ε.). καθώς και συγκριτική μελέτη μεταξύ Παιδαγωγικών Τμημάτων Προσχολικής Εκπαίδευσης και Π.Τ.Δ.Ε. και ανά Πανεπιστήμιο. The central question of this essay is the following: "Does the typical form of education received by students of the Department of Primary and Preschool Education include courses in Environmental Education (EE) as to support the future teachers of primary Education Department to conduct properly the subject of environmental education to the students of kindergartens and elementary school? "The aim of this paper is to study the curricula of 18 Educational Departments of the country regarding the courses that are relevant to environmental education.After demonstrating the basic concepts of the environmental education, it is considered the necessity of the course of the E.E.. Furthermore, there are displayed the results of a research regarding the position of the E.E. subject in the Greek educational system. The E.E. is located at a Cross-Thematic Curriculum Framework and at the Curricula of Kindergartens, Primary Schools, today Secondary Education and at Universities. Then follows a review of basic principles of the Greek Pedagogical Departments in relation to their organization and function. The curricula of Greek Pedagogical Departments are also examined.In the second part of the essay it is considered the context of the courses referred to the E.E. in 2010-2011. First of all the curricula are examined whether they include courses relevant to the E.E. Moreover, the scientific research regards the assigned teachers, the number of courses that are taught by the teachers, the main idea of the courses, the basic characteristics of the courses, the possibility of being the attendance of the course compulsory, the exact period o the academic year that the course is taught, the ECTS corresponding to the course, and last but not least it is considered if the theoretical part of the course has practical application. At the end, follows a study comparing the E.E. subject in Preschool Education system with the Primary Education system. Finally, there is conducted a comparison regarding the E.E. course between the departments of Preschool education, the Primary School Education and the Universities in Greece 2015-12-16T14:39:14Z 2015-12-16T14:39:14Z 2012 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*B8*C9*FA*0AFhSC*D2Y*8A*3D*C2*F1*60*F9&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2012%20.1.26111&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/15751 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Προγράμματα σπουδών
Ελληνικά Παιδαγωγικά Τμημάτα
Environmental education
Courses
Greek Pedagogical Departments
Curricula
ΚΑΡΙΚΗ, ΧΡΥΣΑΝΘΗ - ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ
Γνωστικά Αντικείμενα “Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης” στα Προγράμματα Σπουδών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Το παράδειγμα του ακαδημαϊκού έτους 2010-2011
|
| title |
Γνωστικά Αντικείμενα “Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης” στα Προγράμματα Σπουδών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Το παράδειγμα του ακαδημαϊκού έτους 2010-2011
|
| title_full |
Γνωστικά Αντικείμενα “Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης” στα Προγράμματα Σπουδών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Το παράδειγμα του ακαδημαϊκού έτους 2010-2011
|
| title_fullStr |
Γνωστικά Αντικείμενα “Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης” στα Προγράμματα Σπουδών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Το παράδειγμα του ακαδημαϊκού έτους 2010-2011
|
| title_full_unstemmed |
Γνωστικά Αντικείμενα “Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης” στα Προγράμματα Σπουδών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Το παράδειγμα του ακαδημαϊκού έτους 2010-2011
|
| title_short |
Γνωστικά Αντικείμενα “Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης” στα Προγράμματα Σπουδών των Ελληνικών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Το παράδειγμα του ακαδημαϊκού έτους 2010-2011
|
| title_sort |
γνωστικά αντικείμενα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στα προγράμματα σπουδών των ελληνικών παιδαγωγικών τμημάτων το παράδειγμα του ακαδημαϊκού έτους 2010 2011
|
| topic |
Προγράμματα σπουδών
Ελληνικά Παιδαγωγικά Τμημάτα
Environmental education
Courses
Greek Pedagogical Departments
Curricula
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*B8*C9*FA*0AFhSC*D2Y*8A*3D*C2*F1*60*F9&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2012%20.1.26111&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1
http://hdl.handle.net/11610/15751
|
| work_keys_str_mv |
AT karikēchrysanthēdiamantēs gnōstikaantikeimenaperiballontikēsekpaideusēsstaprogrammataspoudōntōnellēnikōnpaidagōgikōntmēmatōntoparadeigmatouakadēmaïkouetous20102011
|