Παράγοντες και κριτήρια βάσει των οποίων οι μαθητές/τριες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επιλέγουν να συμμετάσχουν σε προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Σε μια συνεχώς μεταβαλλόμενη κοινωνία, που ταλανίζεται από την όξυνση των περιβαλλοντικών ζητημάτων, η εκπαίδευση δε θα μπορούσε να παραμείνει αμετάβλητη. Οι σύγχρονες κοινωνικές ανάγκες, επιβάλλουν αναπροσαρμογές και καινοτομίες στο χώρο της εκπαίδευσης με την εφαρμογή της περιβαλλοντικής εκπαίδευσ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*C4*E7fz*24K*B6L*FB*26*8EA*DBs*E6g&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=15&WebPageNr=1&SearchTerm1=2010%20.1.14586&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=15 http://hdl.handle.net/11610/15732 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Σε μια συνεχώς μεταβαλλόμενη κοινωνία, που ταλανίζεται από την όξυνση των περιβαλλοντικών ζητημάτων, η εκπαίδευση δε θα μπορούσε να παραμείνει αμετάβλητη. Οι σύγχρονες κοινωνικές ανάγκες, επιβάλλουν αναπροσαρμογές και καινοτομίες στο χώρο της εκπαίδευσης με την εφαρμογή της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και την πραγματοποίηση αντίστοιχων προγραμμάτων. Προκειμένου, όμως, οι καινοτομίες αυτές να έχουν θετική ανταπόκριση, πρέπει να λαμβάνονται υπόψη και να σέβονται τις προσωπικές απόψεις και ανάγκες των μαθητών. Από τους πιο σημαντικούς στόχους των καινοτόμων προγραμμάτων είναι η διερεύνηση των παραγόντων και των κριτηρίων βάσει των οποίων οι μαθητές/τριες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επιλέγουν να συμμετάσχουν σε προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Μετά από βιβλιογραφική ανασκόπηση που πραγματοποιήθηκε, οι παράγοντες που επηρεάζουν την απόφαση των μαθητών/τριών για συμμετοχή στα προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης θεωρούνται: (α) οι προσωπικοί παράγοντες, όπως η περιβαλλοντική ευαισθησία, η διάθεση για συμμετοχή σε σχολικές δραστηριότητες, η περιέργεια και (β) οι κοινωνικοί παράγοντες, όπως η οικογένεια, το σχολείο, οι φίλοι, τα Μ.Μ.Ε. και οι τοπικές αρχές. Με την παρούσα ερευνητική εργασία γίνεται μια προσπάθεια να εκτιμηθεί η σπουδαιότητα των παραγόντων αυτών, τόσο σε θεωρητικό επίπεδο, όσο και σε εμπειρικό. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με μεθοδολογικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο, που συντάχθηκε ειδικά για τις ανάγκες της εργασίας και δόθηκε σε 120 συνολικά μαθητές/τριες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο νησί της Ρόδου το Νοέμβριο του 2009. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων της παρούσας έρευνας προέκυψε ότι οι παράγοντες, που φαίνεται να επηρεάζουν την απόφαση των μαθητών/τριών για συμμετοχή σε ένα πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης είναι, κατά κύριο λόγο, οι προσωπικοί, αφού έχουν περιβαλλοντική ευαισθησία, διάθεση για συμμετοχή σε σχολικές δραστηριότητες και περιέργεια. Όσον αφορά τους κοινωνικούς παράγοντες, μεγαλύτερη επίδραση έχουν οι φίλοι και το σχολείο, μικρότερη η τηλεόραση, η οικογένεια και το διαδίκτυο, ενώ φαίνεται να μην επηρεάζονται, σχεδόν καθόλου, από τις τοπικές αρχές. |
|---|