Διδακτικός σχεδιασμός με θέμα άντληση υδάτων στο τμήμα των θερμικών και υδραυλικών εγκαταστάσεων των επαγγελματικών σχολών (ΕΠΑ.Σ) του Ο.Α.Ε.Δ.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι η διαδικασία που οδηγεί με την αναγνώριση αξιών και τη διασαφήνιση εννοιών στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και των στάσεων, καθώς και λήψης αποφάσεων, που είναι απαραίτητες για την κατανόηση και την εκτίμηση της συσχέτισης ανθρώπου, πολιτισμού και βιοφυσικού περιβάλλον...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=g*FBP*A8*EA*D7*05*13*13*92*FA*88*0F*BB*3E*DF&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=10&WebPageNr=1&SearchTerm1=2010%20.1.9603&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=10 http://hdl.handle.net/11610/15716 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461122486796288 |
|---|---|
| author | Γρηγοριάδης, Σωτήριος - Αντώνιος |
| author2 | Κόνσολας, Εμμανουήλ |
| author_sort | Γρηγοριάδης, Σωτήριος - Αντώνιος |
| collection | DSpace |
| description | Η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι η διαδικασία που οδηγεί με την αναγνώριση αξιών και τη διασαφήνιση εννοιών στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και των στάσεων, καθώς και λήψης αποφάσεων, που είναι απαραίτητες για την κατανόηση και την εκτίμηση της συσχέτισης ανθρώπου, πολιτισμού και βιοφυσικού περιβάλλοντος. Καθώς ο στόχος της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης είναι η ανάπτυξη στάσεων τέτοιων που να οδηγούν μέσα απο την επίγνωση στη συμμετοχή των πολιτών στην αντιμετώπιση προβλημάτων, είναι απαραίτητο να αναζητηθούν ιδιαίτεροι τρόποι διδασκαλίας μέσα απο την τυπική εκπαίδευση. Δηλαδή, ένας διδακτικός σχεδιασμός ενός τεχνικού θέματος υπό το πρίσμα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ώστε να βοηθήσει τους μαθητές να αποκτήσουν θετικές στάσεις απέναντι στο συγκεκριμένο Περιβαλλοντικό θέμα και να αναπτύξουν ενδιαφέρον και συμμετοχή στην αντιμετώπιση του μέσα απο την επαγγελματική τους δραστηριότητα. Στόχος αυτής της διδασκαλίας είναι να γνωρίσουν οι μαθητές τα προβλήματα που προκαλεί η ανθρώπινη κακοδιαχείρηση και να κατανοήσουν την αξία των υδάτινων πόρων και τη σωστή και με ορθολογικό τρόπο άντληση και διαχείρηση τους. Επίσης να αναπτύξουν Περιβαλλοντική στάση απέναντι σε καθημερινές συμπεριφορές πολιτών που ενδεχομένως ζητούν την επαγγελματική τους γνώση για αντλήσεις υδάτων χωρίς σύνεση. Οι μαθητές θα ταυτιστούν με ένα μοντέλο καθημερινής πρακτικής, ως επαγγελματίες και κατ΄επέκταση ως πολίτες, που να συνδέεται με θέματα περιβαλλοντικής συνείδησης. Τέλος να γνωρίσουν το αντικείμενο και μελλοντικά να αξιοποιήσουν, ως επαγγελματίες, τους τρόπους άντλησης του νερού μέσα απο μια διαμορφωμένη αντίληψη με σεβασμό στο περιβάλλον. Στο πρόγραμμα αυτό οι μαθητές διδάσκονται τη θεωρία του νερού και τις σημαντικές ιδιότητές του καθώς και το πότε το νερό είναι πόσιμο και ποιές ουσίες το καθιστούν τοξικό. Στόχος της πρώτης διδακτικής ενότητας είναι οι μαθητές να ενδιαφερθούν για το αντικείμενο του μαθήματος, να ενεργοποιηθούν και να αρχίσουν να εκφράζονται. Οπότε πρώτα διδάσκονται τι είναι τα υπόγεια νερά και οι υδροφόροι ορίζοντες. Μέσω της "ομπρέλας" που δημιουργεί η μέθοδος project οι μαθητές θα κατανοήσουν ευκολότερα τη θεωρία και να αποκτήσουν Περιβαλλοντική συνείδηση. Η δεύτερη ενότητα περιλαμβάνει παρουσίαση της θεωρίας των γεωτρήσεων, των τεχνικών, των ειδών των γεωτρύπανων, και άλλων σημαντικών στοιχείων για τη μελλοντική αξιοποίηση από τους μαθητές ως επαγγελματίες. Σκοπός είναι οι μαθητές να συμμετέχουν ενεργά μέσω διαλόγου, συζητήσεων, εκφέρουν επιχειρήματα και κάνουν εργασίες. Η τρίτη διδασκαλία θα γίνει με μετακίνηση στο προς μελέτη πεδίο, όπου οι μαθητές θα επισκεφτούν μία γεώτρηση, θα δούν από κοντά πως κατασκευάζεται και θα εξάγουν συμπεράσματα τα οποία θα συζητηθούν στην επόμενη διδασκαλία, εντός της τάξης. Με αυτόν το τρόπο θα εντοπιστούν τα περιβαλλοντικά προβλήματα που οφείλονται στις γεωτρήσεις και θα γίνει προσπάθεια για αναζήτηση πιθανών λύσεων. Το πρόγραμμα στο τέλος αξιολογείται με χρήση ερωτηματολογίων αλλά και με αυτοκριτική του ίδιου του εκπαιδευτικού. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-15716 |
| institution | Hellanicus |
| language | Greek |
| publishDate | 2015 |
| record_format | dspace |
| title | Διδακτικός σχεδιασμός με θέμα άντληση υδάτων στο τμήμα των θερμικών και υδραυλικών εγκαταστάσεων των επαγγελματικών σχολών (ΕΠΑ.Σ) του Ο.Α.Ε.Δ. |
| topic | Άντληση Γεώτρηση Ενότητα Διδασκαλία Σχεδιασμός Drill Section Teaching Design |
| url | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=g*FBP*A8*EA*D7*05*13*13*92*FA*88*0F*BB*3E*DF&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=10&WebPageNr=1&SearchTerm1=2010%20.1.9603&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=10 http://hdl.handle.net/11610/15716 |
| work_keys_str_mv | AT grēgoriadēssōtēriosantōnios didaktikosschediasmosmethemaantlēsēydatōnstotmēmatōnthermikōnkaiydraulikōnenkatastaseōntōnepangelmatikōnscholōnepastouoaed |