Εφαρμογή προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σε άτομα με ελαφρά και μέτρια νοητική υστέρηση : η περίπτωση της επαγγελματικής κατάρτισης και κοινωνικής ένταξης της μέριμνας παιδιού Κατερίνης
Ως άτομα με ειδικές ανάγκες θεωρούνται τα άτομα με αναπηρία η με ιδιαιτερότητες δηλαδή τα άτομα που βιώνουν κάποια σημαντική νοητική δυσλειτουργία , κάποια βλάβη στα αισθητηριακά τους όργανα, σύνδρομα που επηρεάζουν τη ζωή τους σε κάθε επίπεδο, διαταραχές συμπεριφοράς, χρόνια προβλήματα υγείας και ά...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Language: | Greek |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*E5*95*0C*A8O*9D*1B9*1B*CE*00*B5*CC*A3EK&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2009%20.1.6529&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/15708 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Ως άτομα με ειδικές ανάγκες θεωρούνται τα άτομα με αναπηρία η με ιδιαιτερότητες δηλαδή τα άτομα που βιώνουν κάποια σημαντική νοητική δυσλειτουργία , κάποια βλάβη στα αισθητηριακά τους όργανα, σύνδρομα που επηρεάζουν τη ζωή τους σε κάθε επίπεδο, διαταραχές συμπεριφοράς, χρόνια προβλήματα υγείας και άλλα πολλά.. Η εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές ανάγκες στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα χαρακτηρίζεται από μειωμένες προσδοκίες που οδηγούν σε έλλεψη καινοτόμων προγραμμάτων. Συγκεκριμένα η περιβαλλοντική εκπαίδευση αντιμετωπίζεται ως προαιρετικό πρόγραμμα ενώ τις περισσότερες φορές βρίσκεται στο περιθώριο του περιεχομένου των σπουδών τους και περιορίζεται σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου οι εκπαιδευτικοί με δική τους πρωτοβουλία και ενδιαφέρον θα αναλάβουν να υλόποιήσουν τέτοιου είδους προγράμματα. |
|---|