Διερεύνηση απόψεων μαθητών δ΄ δημοτικού αναφορικά με τη διαχείριση των υδάτινων πόρων : ανάπτυξη σχεδίου εργασίας (project)
Το νερό, ως πηγή ζωής για κάθε ζωντανό οργανισμό στον πλανήτη, έχει αναδειχθεί σε μείζον πρόβλημα. Η διαχείριση των υδάτινων πόρων αναδεικνύεται σε ένα από τα σπουδαιότερα θέματα της σημερινής εποχής. Κατ’ επέκταση οι απόψεις των μαθητών και αυριανών πολιτών είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες, ενώ η ευαι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*1B*5F*00*B2D*18*A4*C0*B2*AF*98*11*A3*12*CE*07&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2009%20.1.9600&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/15699 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Το νερό, ως πηγή ζωής για κάθε ζωντανό οργανισμό στον πλανήτη, έχει αναδειχθεί σε μείζον πρόβλημα. Η διαχείριση των υδάτινων πόρων αναδεικνύεται σε ένα από τα σπουδαιότερα θέματα της σημερινής εποχής. Κατ’ επέκταση οι απόψεις των μαθητών και αυριανών πολιτών είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες, ενώ η ευαισθητοποίησή τους με περιβαλλοντικά προγράμματα είναι ιδιαίτερα σημαντική. Στο θεωρητικό μέρος της παρούσας εργασίας παρουσιάζεται η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, οι αναγκαιότητες που τη γέννησαν, η εξελικτική της πορεία, τα χαρακτηριστικά της, οι σκοποί και οι στόχοι της, οι μέθοδοί της. Προσεγγίζεται η μέθοδος Project , η γένεση της μεθόδου, τα γνωρίσματά της, η βασική δομή της, τα χαρακτηριστικά της, η τεχνική της, οι σκοποί και οι στόχοι της καθώς και οι λόγοι για την εφαρμογή της μεθόδου στα σχολεία σήμερα. Επίσης παρουσιάζεται η προβληματική για τις απόψεις, το εννοιολογικό πλαίσιο της μελέτης και γενικά στοιχεία για τη διαχείριση των υδάτινων πόρων. Συγκεκριμένα αναφέρεται στη βιώσιμη διαχείριση των υδάτινων πόρων, στη διαχείριση του νερού στη Μεσόγειο, στο δικαίωμα στο νερό και στους στόχους της χιλιετίας καθώς επίσης στην κατάσταση των υδάτων στην Ελλάδα. Στο πρακτικό μέρος αναπτύσσεται το Project «Νερό, ένας πολύτιμος φυσικός πόρος». Το σχέδιο εργασίας απευθύνεται σε μαθητές Δ΄ Δημοτικού, ηλικίας 10 χρονών, και περιλαμβάνει δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών όσο και εφαρμογή και επίδειξη ήπιων τεχνικών και μέτρων εξοικονόμησης νερού. Τα παιδιά συμμετέχουν σε μια προσπάθεια να αποδειχθεί ότι με απλούς τρόπους και με πιο υπεύθυνη συμπεριφορά είναι δυνατό να μειωθεί η σπατάλη νερού. Διερευνώνται με ερωτηματολόγιο οι αρχικές απόψεις μαθητών της Δ΄ δημοτικού όσο αφορά στην εξοικονόμηση του νερού και στη βιώσιμη διαχείριση των υδάτινων πόρων. Το Project εφαρμόζεται στους ίδιους μαθητές σε συνθήκες πραγματικής τάξης και στα πλαίσια της Ευέλικτης ζώνης. Στη συνέχεια με το ίδιο ερωτηματολόγιο διερευνώνται και πάλι οι απόψεις των συγκεκριμένων μαθητών, μετά την ολοκλήρωση πλέον του προγράμματος. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε με τη χρήση του στατιστικού προγράμματος SPSS. Διαπιστώθηκε ότι υπήρξε διαφοροποίηση στις απαντήσεις που έδωσαν οι μαθητές πριν την υλοποίηση του Project και σε αυτές που έδωσαν μετά από αυτήν. |
|---|