Μη κυβερνητικές οργανώσεις (Μ.Κ.Ο) και περιβαλλοντική εκπαίδευση
Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως θέμα "μη κυβερνητικές οργανώσεις (MKO)και περιβαλλοντική εκπαίδευση" και ως μελέτη περίπτωσης τα προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που εκπονεί η μη κυβερνητική οργάνωση Eλληνική Ορνιθολογική Εταιρεία στο περιβαλλοντικό πάρκο Αντώνης Τρίτσης. Συγ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*DFo*CF7*B1*9C*C9*16*09*D5*0B*CE*D3*AB*7F*DC&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=19&WebPageNr=1&SearchTerm1=2009%20.1.3488&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=19 http://hdl.handle.net/11610/15691 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως θέμα "μη κυβερνητικές οργανώσεις (MKO)και περιβαλλοντική εκπαίδευση" και ως μελέτη περίπτωσης τα προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που εκπονεί η μη κυβερνητική οργάνωση Eλληνική Ορνιθολογική Εταιρεία στο περιβαλλοντικό πάρκο Αντώνης Τρίτσης. Συγκεκριμένα γίνεται σύντομη αναφορά στις έννοιες των μκο και της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και τις μορφές της τυπική ,μη τυπική και άτυπη ,καθώς και ιστορική αναδρομή του περιβαλλοντικού κινήματος ,επίσης αναφέρονται οι διαδικασίες σχεδιασμού προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και η αξία της εκπαίδευσης έξω από το σχολείο.Στη συνέχεια αναλύεται η έννοια της περιβαλλοντικής διερμηνείας παρουσιάζεται η ιστορική της αναδρομή ,οι αρχές και οι κατευθύνσεις της.Παρουσιάζεται η σχέση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και της περιβαλλοντικής διερμηνείας οι διαφορές και o τρόπος συνεργασίας τους .Τα προγράμματα και η θεματολογία περιβαλλοντικής διερμηνείας καθώς και οι κατευθυντήριοι άξονες και κατάρτισης για τους διερμηνείς.Αναλύονται ακόμα τα διάφορα μέσα διερμηνείας πώς μπορούν να επιδράσουν στη στάση των ανθρώπων απέναντι στο περιβάλλον και τη διατηρηση του .Στη συνέχεια παρουσιάζεται το περιβαλλοντικό πάρκο Αντώνης Τρίτσης στο οποίο έγινε και η έρευνα για την παρούσα εργασία .Γίνεται αναφορά στην ιστορία και στη σημαντικότητα του πάρκου ,γίνεται αναφορά στο περιβάλλοντα χώρο του πάρκου και στα προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που πραγματοποιούνται στο πάρκο.Επίσης στην παρούσα διπλωματική γίνεται αναφορά για τον τρόπο αξιολογησης των προγραμμάτων περιβαλλοντικής διερμηνείας , οι πολλαπλοι ρόλοι του αξιολογητή ,οι μέθοδοι για την αντιμετώπιση προκλήσεων στα προγράμματα εκπαίδευσης.Γίνεται ακόμη ανασκόπηση της θεωρίας για την αξιολόγηση της διερμηνείας.Τέλος παρουσίαζεται η μέθοδος αξιολόγησης με βάση περίπτωση μελέτης ,αναλύονται τα αποτελέσματα απο την αξιολόγηση προγράμματος στο περιβαλλοντικό πάρκο Α. Τρίτσης όπου η έρευνα έγινε μέσα απο ερωτηματολόγια όπου οι απαντήσεις κωδικοπιήθηκαν και ομαδοποιήθηκαν με βάση δείκτες. Εν κατακλείδι παρουσιάζονται τα συμπεράσματα και περιγράφονται τα αποτελέσματα και προτάσεις για περαιτέρω έρευνα ενώ στο παράρτημα παρατίθεται και το ερωτηματολόγιο όπου βασίστηκε η έρευνα στο πάρκο Α. Τρίτσης. |
|---|