Παιδαγωγικές διαστάσεις του κτιριακού περιβάλλοντος σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Πιερίας: το παράδειγμα των γυμνασίων και λυκείων της Κατερίνης
Σημαντικό μέρος του χρόνου της ζωής τους περνούν τα παιδιά στο σχολικό περιβάλλον, γεγονός που τονίζει τη σπουδαιότητά του αλλά και την αναγκαιότητα για σωστό σχεδιασμό και διαμόρφωση, που να συμβαδίζει με τις ανάγκες και την ηλικία των μαθητών. Ο σχολικός χώρος πρέπει να έχει υψηλό βαθμό ευελιξίας...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*19I*8D*95*D1*82O*5E*19*DE*08*94*0F*F2*2E3&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=3&WebPageNr=1&SearchTerm1=2008%20.1.6094&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=3 http://hdl.handle.net/11610/15675 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828462096347561984 |
|---|---|
| author | Δεληγιαννίδου, Τζένη - Στέφανος |
| author2 | Κόνσολας, Εμμανουήλ |
| author_sort | Δεληγιαννίδου, Τζένη - Στέφανος |
| collection | DSpace |
| description | Σημαντικό μέρος του χρόνου της ζωής τους περνούν τα παιδιά στο σχολικό περιβάλλον, γεγονός που τονίζει τη σπουδαιότητά του αλλά και την αναγκαιότητα για σωστό σχεδιασμό και διαμόρφωση, που να συμβαδίζει με τις ανάγκες και την ηλικία των μαθητών. Ο σχολικός χώρος πρέπει να έχει υψηλό βαθμό ευελιξίας και διαμόρφωσης. Για την αγωγή το περιβάλλον θεωρείται πηγή ερεθισμάτων, πεδίο διδασκαλίας που φέρνει το σχολείο κοντά στη ζωή και επηρεάζει σημαντικά τη γνωστική και πολιτισμική ανάπτυξη του παιδιού. Πολύ μεγάλη σημασία έχει και ο υπαίθριος σχολικός χώρος ο οποίος πρέπει να προσεγγίζεται ως πηγή ερεθισμάτων αγωγής και πρέπει να ενσωματώνεται στην εκπαιδευτική διαδικασία. Διαμορφώνεται λοιπόν ένας προβληματισμός που αφορά στη μελέτη και στην αξιοποίηση του σχολικού περιβάλλοντος, εσωτερικού και εξωτερικού, ως παιδαγωγικού εργαλείου. Στο επίπεδο αυτό τοποθετείται και το αντικείμενο αυτής της εργασίας, η οποία θέτει το ερώτημα της παιδαγωγικής ποιότητας (και των επιμέρους χαρακτηριστικών της όπως της οργάνωσης και του εξοπλισμού) του κτιριακού περιβάλλοντος, εσωτερικού και εξωτερικού, των γυμνασίων και λυκείων της Κατερίνης, που μπορούν να τον συσχετίσουν με τις διαδικασίες ανάπτυξης του παιδιού και να τον αναδείξουν σε πεδίο αγωγής. Η εργασία ξεκινά με σύνθεση παραγόντων που επηρεάζουν τη σχέση παιδιού και υλικού χώρου, με τα κοινωνικά και πολιτισμικά δεδομένα. Επίσης μελετάται ο σχολικός χώρος ως πεδίο αγωγής. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας γίνεται επεξεργασία των ερωτηματολογίων που δόθηκαν σε μαθητές και μαθήτριες των γυμνασίων και λυκείων της Κατερίνης. Τέλος το τελευταίο κεφάλαιο επικεντρώνεται στα συμπεράσματα από τις απαντήσεις των μαθητών και μαθητριών και καταλήγει σε κάποιες προτάσεις για δραστηριότητες περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που μπορούν να υλοποιηθούν στο σχολικό χώρο. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-15675 |
| institution | Hellanicus |
| language | Greek |
| publishDate | 2015 |
| record_format | dspace |
| title | Παιδαγωγικές διαστάσεις του κτιριακού περιβάλλοντος σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Πιερίας: το παράδειγμα των γυμνασίων και λυκείων της Κατερίνης |
| topic | Κτιριακό σχολικό περιβάλλον Παιδαγωγικές διαστάσεις Παιδαγωγική ποιότητα Υπαίθριοι χώροι Παιδαγωγικό εργαλείο Ευελιξία School environment Flexibility Learning environment Life situations School recreation areas Pedagogical element Pedagogical quality |
| url | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*19I*8D*95*D1*82O*5E*19*DE*08*94*0F*F2*2E3&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=3&WebPageNr=1&SearchTerm1=2008%20.1.6094&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=3 http://hdl.handle.net/11610/15675 |
| work_keys_str_mv | AT delēgiannidoutzenēstephanos paidagōgikesdiastaseistouktiriakouperiballontossescholeiatēsdeuterobathmiasekpaideusēstounomoupieriastoparadeigmatōngymnasiōnkailykeiōntēskaterinēs |