| _version_ |
1784210860354306048
|
| author |
Χατζηνικόλας, Μιχαήλ - Γεώργιος
|
| author_facet |
Χατζηνικόλας, Μιχαήλ - Γεώργιος
|
| author_sort |
Χατζηνικόλας, Μιχαήλ - Γεώργιος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Είναι γεγονός ότι οι φυσικές καταστροφές και συγκεκριμένα οι σεισμοί, αποτελούν ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα του πλανήτη, για την αντιμετώπιση του οποίου απαιτείται ενημέρωση και εγρήγορση. Για το λόγο αυτό είναι ζωτικής σημασίας το σχολείο, ως χώρος μάθησης, να προσφέρει σωστή ενημέρωση και εκπαίδευση στους μαθητές για τους σεισμούς και την αντισεισμική συμπεριφορά που πρέπει να αναπτύξουν, ώστε να διαμορφώσει ενεργούς πολίτες με περιβαλλοντικές ευαισθησίες και δράση. Ειδικότερα, έγινε προσπάθεια μελέτης και προσέγγισης του φαινομένου των σεισμών και της αντισεισμικής συμπεριφοράς διεπιστημονικά. Αντικείμενο της έρευνας αποτέλεσε η καταγραφή των γνώσεων που έχουν οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης του Γυμνασίου Ιαλυσού για το φαινόμενο του σεισμού και η διερεύνηση του βαθμού ετοιμότητας τους προκειμένου να αντιμετωπίσουν με τη μεγαλύτερη δυνατή ψυχραιμία μία σεισμική δόνηση. Η μεθοδολογική προσέγγιση που εφαρμόστηκε ήταν η πειραματική μέθοδος και η καταγραφή γνώσεων, αντιλήψεων, στάσεων και αξιών με τη χρήση ερωτηματολογίου. Για την έρευνα σχεδιάστηκε και χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους μαθητές/τριες δύο διαφορετικών ισότιμων τμημάτων της Γ΄ τάξης του γυμνασίου που συμμετείχαν στην έρευνα με σκοπό να διερευνηθεί και να ελεγχθεί οποιαδήποτε μεταβολή στις στάσεις, τις αντιλήψεις και στο γνωστικό τους πεδίο. Στο πλαίσιο της έρευνας πραγματοποιήθηκαν διδακτικές δραστηριότητες, κατά τις οποίες οι εκπαιδευόμενοι μαθητές/τριες του πειραματικού τμήματος χωρίστηκαν σε ολιγομελείς ομάδες, στις οποίες εργάστηκαν σε κατευθυνόμενες από τον εκπαιδευτικό δραστηριότητες. Ταυτόχρονα, πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές δράσεις και επισκέψεις. Η έρευνα έδειξε ότι σημειώθηκε σημαντική βελτίωση στις γνώσεις που απέκτησαν οι μαθητές/τριες για το φαινόμενο του σεισμού, πλησιάζοντας αρκετά το επιστημονικό μοντέλο, δικαιώνοντας τους στόχους που είχαν τεθεί αρχικά. Οι διδακτικές δραστηριότητες και δράσεις επέτρεψαν στους μαθητές/τριες να αναπτύξουν ικανότητες και να διαμορφώσουν αντισεισμικές στάσεις και συμπεριφορές. Η σημαντικότερη ωστόσο παράμετρος που αναδείχθηκε μέσα από τα ευρήματα της έρευνας είναι η σημαντική βελτίωση της αίσθησης που έχουν οι μαθητές/τριες όσον αναφορά το πόσο καλά προετοιμασμένοι/νες νιώθουν για την αντιμετώπιση ενός σεισμικού φαινομένου και η αίσθηση της σιγουριάς και της ασφάλειας που νιώθουν καθ’ όλη τη διάρκεια της καθημερινής παραμονής τους στο σχολείο. Η έρευνα θα μπορούσε να αποβεί χρήσιμη σε κυβερνητικούς και μη φορείς, που υλοποιούν προγράμματα για τους σεισμούς και σε σεμινάρια επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πάνω σε θέματα ανάπτυξης αντισεισμικής συμπεριφοράς στο σχολικό χώρο.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-15671
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-156712020-10-30T10:05:23Z Σεισμός και αντισεισμική προστασία στο σχολικό χώρο στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη Χατζηνικόλας, Μιχαήλ - Γεώργιος Φαινόμενο του σεισμού Αντισεισμικότητα της Ελλάδας Επιπτώσεις των σεισμών Βιώσιμη ανάπτυξη Αντισεισμική προστασία στο σχολείο Πειραματική μέθοδος Earthquakes Earthquake in Greece Impact of earthquakes Sustainable development Seismic protection at school Experimental method Είναι γεγονός ότι οι φυσικές καταστροφές και συγκεκριμένα οι σεισμοί, αποτελούν ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα του πλανήτη, για την αντιμετώπιση του οποίου απαιτείται ενημέρωση και εγρήγορση. Για το λόγο αυτό είναι ζωτικής σημασίας το σχολείο, ως χώρος μάθησης, να προσφέρει σωστή ενημέρωση και εκπαίδευση στους μαθητές για τους σεισμούς και την αντισεισμική συμπεριφορά που πρέπει να αναπτύξουν, ώστε να διαμορφώσει ενεργούς πολίτες με περιβαλλοντικές ευαισθησίες και δράση. Ειδικότερα, έγινε προσπάθεια μελέτης και προσέγγισης του φαινομένου των σεισμών και της αντισεισμικής συμπεριφοράς διεπιστημονικά. Αντικείμενο της έρευνας αποτέλεσε η καταγραφή των γνώσεων που έχουν οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης του Γυμνασίου Ιαλυσού για το φαινόμενο του σεισμού και η διερεύνηση του βαθμού ετοιμότητας τους προκειμένου να αντιμετωπίσουν με τη μεγαλύτερη δυνατή ψυχραιμία μία σεισμική δόνηση. Η μεθοδολογική προσέγγιση που εφαρμόστηκε ήταν η πειραματική μέθοδος και η καταγραφή γνώσεων, αντιλήψεων, στάσεων και αξιών με τη χρήση ερωτηματολογίου. Για την έρευνα σχεδιάστηκε και χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους μαθητές/τριες δύο διαφορετικών ισότιμων τμημάτων της Γ΄ τάξης του γυμνασίου που συμμετείχαν στην έρευνα με σκοπό να διερευνηθεί και να ελεγχθεί οποιαδήποτε μεταβολή στις στάσεις, τις αντιλήψεις και στο γνωστικό τους πεδίο. Στο πλαίσιο της έρευνας πραγματοποιήθηκαν διδακτικές δραστηριότητες, κατά τις οποίες οι εκπαιδευόμενοι μαθητές/τριες του πειραματικού τμήματος χωρίστηκαν σε ολιγομελείς ομάδες, στις οποίες εργάστηκαν σε κατευθυνόμενες από τον εκπαιδευτικό δραστηριότητες. Ταυτόχρονα, πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές δράσεις και επισκέψεις. Η έρευνα έδειξε ότι σημειώθηκε σημαντική βελτίωση στις γνώσεις που απέκτησαν οι μαθητές/τριες για το φαινόμενο του σεισμού, πλησιάζοντας αρκετά το επιστημονικό μοντέλο, δικαιώνοντας τους στόχους που είχαν τεθεί αρχικά. Οι διδακτικές δραστηριότητες και δράσεις επέτρεψαν στους μαθητές/τριες να αναπτύξουν ικανότητες και να διαμορφώσουν αντισεισμικές στάσεις και συμπεριφορές. Η σημαντικότερη ωστόσο παράμετρος που αναδείχθηκε μέσα από τα ευρήματα της έρευνας είναι η σημαντική βελτίωση της αίσθησης που έχουν οι μαθητές/τριες όσον αναφορά το πόσο καλά προετοιμασμένοι/νες νιώθουν για την αντιμετώπιση ενός σεισμικού φαινομένου και η αίσθηση της σιγουριάς και της ασφάλειας που νιώθουν καθ’ όλη τη διάρκεια της καθημερινής παραμονής τους στο σχολείο. Η έρευνα θα μπορούσε να αποβεί χρήσιμη σε κυβερνητικούς και μη φορείς, που υλοποιούν προγράμματα για τους σεισμούς και σε σεμινάρια επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πάνω σε θέματα ανάπτυξης αντισεισμικής συμπεριφοράς στο σχολικό χώρο. It is a fact that natural disasters, namely earthquakes, are one of the major problems of the planet, whose resolutions requires information and vigilance. For this reason it is vital that the school as a place of learning, to provide proper information and education to the students for earthquakes and seismic behavior must develop in order to make active citizens with environmental sensitivities and action. In particular, an attempt was made in order to study and approach the phenomenon of earthquakes and seismic behavior interdisciplinary. Object of the research was the recording of knowledge students behavior shows the third grade of junior high Ialysos for earthquakes and investigation of their degree of readiness to deal with the utmost composure one earthquake. The methodological approach used was the experimental method and recording knowledge, perceptions, attitudes and values by using a questionnaire. For the research designed and used a questionnaire given to students shows two different, equal portions of the third grade of high school surveyed in order to investigate and monitor any change in the attitudes, perceptions and knowledge in their field.The survey teaching activities took place during which the trainees students behavior shows the experimental part were divided into small groups, which worked on guided by the teacher activities. Simultaneously, there were educational activities and visits. The investigation showed that there was a significant improvement on the knowledge acquired by students behavior shows the effect of the earthquake, approaching scientific model enough, justifying their goals initially set. The teaching activities and actions led students surrogate partners develop skills and build earthquake attitudes and behaviors. The most important aspect however that emerged through the research findings is the significant improvement in the perception by students behavior shows in reporting how well prepared images feel to address a seismic phenomenon and the feeling of confidence and security felt throughout the duration of their daily stay in school. The research could be useful to governmental and non-governmental bodies that implement programs for earthquakes and teacher training seminars on development issues seismic behavior in the school space. 2015-12-16T14:39:01Z 2015-12-16T14:39:01Z 2015 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*3B*C80*25*91*A6*C30*EF*19*E4n*81*E4CY&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015%20.1.108189&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/15671 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Φαινόμενο του σεισμού
Αντισεισμικότητα της Ελλάδας
Επιπτώσεις των σεισμών
Βιώσιμη ανάπτυξη
Αντισεισμική προστασία στο σχολείο
Πειραματική μέθοδος
Earthquakes
Earthquake in Greece
Impact of earthquakes
Sustainable development
Seismic protection at school
Experimental method
Χατζηνικόλας, Μιχαήλ - Γεώργιος
Σεισμός και αντισεισμική προστασία στο σχολικό χώρο στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title |
Σεισμός και αντισεισμική προστασία στο σχολικό χώρο στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title_full |
Σεισμός και αντισεισμική προστασία στο σχολικό χώρο στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title_fullStr |
Σεισμός και αντισεισμική προστασία στο σχολικό χώρο στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title_full_unstemmed |
Σεισμός και αντισεισμική προστασία στο σχολικό χώρο στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title_short |
Σεισμός και αντισεισμική προστασία στο σχολικό χώρο στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| title_sort |
σεισμός και αντισεισμική προστασία στο σχολικό χώρο στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
|
| topic |
Φαινόμενο του σεισμού
Αντισεισμικότητα της Ελλάδας
Επιπτώσεις των σεισμών
Βιώσιμη ανάπτυξη
Αντισεισμική προστασία στο σχολείο
Πειραματική μέθοδος
Earthquakes
Earthquake in Greece
Impact of earthquakes
Sustainable development
Seismic protection at school
Experimental method
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*3B*C80*25*91*A6*C30*EF*19*E4n*81*E4CY&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015%20.1.108189&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2
http://hdl.handle.net/11610/15671
|
| work_keys_str_mv |
AT chatzēnikolasmichaēlgeōrgios seismoskaiantiseismikēprostasiastoscholikochōrostoplaisiotēsekpaideusēsgiatēnaeiphoroanaptyxē
|