Σεισμός και αντισεισμική προστασία στο σχολικό χώρο στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
Είναι γεγονός ότι οι φυσικές καταστροφές και συγκεκριμένα οι σεισμοί, αποτελούν ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα του πλανήτη, για την αντιμετώπιση του οποίου απαιτείται ενημέρωση και εγρήγορση. Για το λόγο αυτό είναι ζωτικής σημασίας το σχολείο, ως χώρος μάθησης, να προσφέρει σωστή ενημέρωση και...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*3B*C80*25*91*A6*C30*EF*19*E4n*81*E4CY&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015%20.1.108189&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/15671 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Είναι γεγονός ότι οι φυσικές καταστροφές και συγκεκριμένα οι σεισμοί, αποτελούν ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα του πλανήτη, για την αντιμετώπιση του οποίου απαιτείται ενημέρωση και εγρήγορση. Για το λόγο αυτό είναι ζωτικής σημασίας το σχολείο, ως χώρος μάθησης, να προσφέρει σωστή ενημέρωση και εκπαίδευση στους μαθητές για τους σεισμούς και την αντισεισμική συμπεριφορά που πρέπει να αναπτύξουν, ώστε να διαμορφώσει ενεργούς πολίτες με περιβαλλοντικές ευαισθησίες και δράση. Ειδικότερα, έγινε προσπάθεια μελέτης και προσέγγισης του φαινομένου των σεισμών και της αντισεισμικής συμπεριφοράς διεπιστημονικά. Αντικείμενο της έρευνας αποτέλεσε η καταγραφή των γνώσεων που έχουν οι μαθητές/τριες της Γ΄ τάξης του Γυμνασίου Ιαλυσού για το φαινόμενο του σεισμού και η διερεύνηση του βαθμού ετοιμότητας τους προκειμένου να αντιμετωπίσουν με τη μεγαλύτερη δυνατή ψυχραιμία μία σεισμική δόνηση. Η μεθοδολογική προσέγγιση που εφαρμόστηκε ήταν η πειραματική μέθοδος και η καταγραφή γνώσεων, αντιλήψεων, στάσεων και αξιών με τη χρήση ερωτηματολογίου. Για την έρευνα σχεδιάστηκε και χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο που δόθηκε στους μαθητές/τριες δύο διαφορετικών ισότιμων τμημάτων της Γ΄ τάξης του γυμνασίου που συμμετείχαν στην έρευνα με σκοπό να διερευνηθεί και να ελεγχθεί οποιαδήποτε μεταβολή στις στάσεις, τις αντιλήψεις και στο γνωστικό τους πεδίο. Στο πλαίσιο της έρευνας πραγματοποιήθηκαν διδακτικές δραστηριότητες, κατά τις οποίες οι εκπαιδευόμενοι μαθητές/τριες του πειραματικού τμήματος χωρίστηκαν σε ολιγομελείς ομάδες, στις οποίες εργάστηκαν σε κατευθυνόμενες από τον εκπαιδευτικό δραστηριότητες. Ταυτόχρονα, πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές δράσεις και επισκέψεις. Η έρευνα έδειξε ότι σημειώθηκε σημαντική βελτίωση στις γνώσεις που απέκτησαν οι μαθητές/τριες για το φαινόμενο του σεισμού, πλησιάζοντας αρκετά το επιστημονικό μοντέλο, δικαιώνοντας τους στόχους που είχαν τεθεί αρχικά. Οι διδακτικές δραστηριότητες και δράσεις επέτρεψαν στους μαθητές/τριες να αναπτύξουν ικανότητες και να διαμορφώσουν αντισεισμικές στάσεις και συμπεριφορές. Η σημαντικότερη ωστόσο παράμετρος που αναδείχθηκε μέσα από τα ευρήματα της έρευνας είναι η σημαντική βελτίωση της αίσθησης που έχουν οι μαθητές/τριες όσον αναφορά το πόσο καλά προετοιμασμένοι/νες νιώθουν για την αντιμετώπιση ενός σεισμικού φαινομένου και η αίσθηση της σιγουριάς και της ασφάλειας που νιώθουν καθ’ όλη τη διάρκεια της καθημερινής παραμονής τους στο σχολείο. Η έρευνα θα μπορούσε να αποβεί χρήσιμη σε κυβερνητικούς και μη φορείς, που υλοποιούν προγράμματα για τους σεισμούς και σε σεμινάρια επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πάνω σε θέματα ανάπτυξης αντισεισμικής συμπεριφοράς στο σχολικό χώρο. |
|---|