Αξιοποίηση του κινηματογράφου στην περιβαλλοντική εκπαίδευση για μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η πειραματική διερεύνηση της συμβολής που μπορούν να έχουν οι κινηματογραφικές ταινίες με περιβαλλοντικό περιεχόμενο που χρησιμοποιούνται ως εκπαιδευτική παρέμβαση στα πλαίσια του σχολείου, στην ανάπτυξη περιβαλλοντικής ευαισθησίας σε μαθητές/τριες Δημοτικού Σχολείο...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*20*84*24*0C*F9*00*9B*C7ZRB*25*8E*F3*B6*BC&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015%20.1.108116&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/15660 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η πειραματική διερεύνηση της συμβολής που μπορούν να έχουν οι κινηματογραφικές ταινίες με περιβαλλοντικό περιεχόμενο που χρησιμοποιούνται ως εκπαιδευτική παρέμβαση στα πλαίσια του σχολείου, στην ανάπτυξη περιβαλλοντικής ευαισθησίας σε μαθητές/τριες Δημοτικού Σχολείου. Ειδικότερα η έρευνα εστιάζει α) στα παιδιά ως χρήστες των ΜΜΕ με βάση το παράδειγμα του κινηματογράφου -ως πολιτισμικoύ μέσου και έκφρασης- β) στις απόψεις των παιδιών για τα περιβαλλοντικά ζητήματα γ) στις απόψεις των παιδιών για τη χρήση των ταινιών ως μέσου – εργαλείου για τη διερεύνηση και την εκπαίδευση σε περιβαλλοντικά ζητήματα. Κατ’ επέκταση ενδιαφέρεται για την άποψη των παιδιών σχετικά με τη δυνατότητα ένταξης ή όχι της εκπαίδευσης στα ΜΜΕ στο πλαίσιο του αναλυτικού προγράμματος. Το θεωρητικό και μεθοδολογικό υπόβαθρο της συγκεκριμένης μελέτης δομήθηκε με βάση τις θεωρίες της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και το πεδίο των πολιτισμικών σπουδών στον τομέα που αναφέρεται στη μελέτη των ΜΜΕ. Το μεθοδολογικό πλαίσιο της παρούσας έρευνας δομήθηκε με βάση την ποσοτική έρευνα. Ως μεθοδολογικά εργαλεία χρησιμοποιήθηκαν τα ερωτηματολόγια και οι ταινίες. Το ερωτηματολόγιο δόθηκε σε μαθητές/τριες της Ε΄ και Στ΄ τάξης Δημοτικού Σχολείου στην πόλη της Θεσσαλονίκης, πριν και μετά την προβολή της ταινίας. Στο αμφιλεγόμενο ζήτημα της επίδρασης των μέσων, στη δική μας έρευνα, διαπιστώνουμε ότι τα μέσα πραγματικά ασκούν επίδραση έστω και περιορισμένη στις απόψεις των παιδιών Τα παιδιά αξιολογούν ως θετικά: την απόλαυση, τη δύναμη της εικόνας, το συμπληρωματικό ρόλο της εικόνας στην κατανόηση περιβαλλοντικών ζητημάτων, τη συμβολή των ταινιών στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση τους και την ανάπτυξη ανάλογων δεξιοτήτων. Ερώτημα προς περαιτέρω διερεύνηση παραμένει κατά πόσο αυτές οι νέες αντιλήψεις, ως συνέπεια της θέασης της ταινίας, θα ενσωματωθούν, θα έχουν μόνιμη ή προσωρινή επίδραση, καθώς και τι ρόλο θα παίξουν στη συγκρότηση της προσωπικότητάς των παιδιών. |
|---|