Η ρεαλιστική μαθηματική εκπαίδευση (R.M.E.): διεθνής και ελληνική πραγματικότητα. Ανάλυση των σχολικών βιβλίων του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος (Ελλάδα και Κύπρος) σχετικά με τα ρεαλιστικά προβλήματα στη διδασκαλία των μαθηματικών: στάσεις και πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών και των μαθητών για τα ρεαλιστικά προβλήματα και τις εφαρμογές τους
Η παρούσα εργασία εκπονήθηκε στο τελευταίο εξάμηνο του 4ου έτους σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου και χωρίζεται σε δύο μέρη: το θεωρητικό και το ερευνητικό. Στο πρώτο μέρος της εργασίας παρουσιάζονται τα χαρακτηριστικά και οι αρχές της «Ρεαλιστικής...
Saved in:
| Summary: | Η παρούσα εργασία εκπονήθηκε στο τελευταίο εξάμηνο του 4ου έτους σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου και χωρίζεται σε δύο μέρη: το θεωρητικό και το ερευνητικό.
Στο πρώτο μέρος της εργασίας παρουσιάζονται τα χαρακτηριστικά και οι αρχές της «Ρεαλιστικής Μαθηματικής Εκπαίδευσης» καθώς και οι τρόποι αξιοποίησής της μέσα στην τάξη. Στη συνέχεια, παραθέτουμε τον τρόπο που έχει διαμορφωθεί το εκπαιδευτικό σύστημα στις χώρες που έχουν εφαρμόσει τη ΡΜΕ (Ολλανδία, ΗΠΑ κ.α.) και στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα (Ελλάδα και Κύπρος).
Το δεύτερο μέρος της εργασίας είναι το ερευνητικό και περιλαμβάνει τα αποτελέσματα των δύο ερευνών που έλαβαν χώρα. Η πρώτη έρευνα αφορά στην ανάλυση των σχολικών εγχειριδίων σε Ελλάδα και Κύπρο και των βιβλίων του δασκάλου. Στη δεύτερη έρευνα παρουσιάζονται οι τρόποι με τους οποίους απαντούν στα ρεαλιστικά προβλήματα οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί και οι μαθητές, σε θέματα διδακτικής προβλημάτων και διαδικασίες επίλυσής τους, ώστε να διαπιστωθεί ο βαθμός ενσωμάτωσης της νέας προσέγγισης στα μαθηματικά (Ρεαλιστική Μαθηματική Εκπαίδευση) στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. |
|---|