Κλιματικές αλλαγές στη γεωργία και περιβαλλοντική εκπαίδευση
Η εργασία επιχειρεί συνθετική βιβλιογραφική προσέγγιση για να διαπραγματευτεί υλικό σχετικό με κυρίαρχες θλιβερές όψεις της σύγχρονης περιβαλλοντικής πραγματικότητας, διαρθρώνοντάς το σε τρεις άξονες ενδιαφέροντος, τις απειλητικές κλιματικές μεταβολές, τη γεωργική δραστηριότητα ως αποδέκτη, αλλά και...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Περίληψη: | Η εργασία επιχειρεί συνθετική βιβλιογραφική προσέγγιση για να διαπραγματευτεί υλικό σχετικό με κυρίαρχες θλιβερές όψεις της σύγχρονης περιβαλλοντικής πραγματικότητας, διαρθρώνοντάς το σε τρεις άξονες ενδιαφέροντος, τις απειλητικές κλιματικές μεταβολές, τη γεωργική δραστηριότητα ως αποδέκτη, αλλά και ως γενεσιουργού παράγοντα στο φόντο των κλιματικών αλλοιώσεων, καθώς και τις συναφείς διεθνείς και ευρωπαϊκές πολιτικές, που διαμεσολαβούν στην διαχείριση αυτών. Συγκεντρώνονται, εξετάζονται και επιλεκτικά αποτιμώνται ερευνητικά στοιχεία από τα τρία αυτά πεδία και ανακατατάσσονται ως προς το περιεχόμενό τους και τη φύση τους, ώστε να προταθεί η ένταξή τους σε όρους τυπικής, μη-τυπικής και άτυπης μορφής διδασκαλίας αντίστοιχα, προκειμένου εν τέλει να διαμορφωθούν ρεαλιστικές ιδέες και προτάσεις προς την κατεύθυνση κατάρτισης πολυπεριεκτικών προγραμμάτων για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση που θα στοχεύει ιδίως σε ενήλικες γεωργικούς πληθυσμούς – ως ομάδας στόχου αποφασιστικής σημασίας για τη δημιουργία ενός περιβαλλοντικά βιώσιμου μέλλοντος. Κομβικά ζητήματα που αναδύονται κατά την επεξεργασία του υλικού αναλαμβάνουν διττή σημασία, αφενός ως θεματικές που χρήζουν προβολής ως περιβαλλοντικά ευαίσθητες, αφετέρου ως δυνάμει εντάξιμες σε καταρτισμένα προγράμματα δράσης σε πλαίσιο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Έτσι, η διάβρωση και ερημοποίηση των εδαφών, η γενικότερη υποβάθμιση του περιβάλλοντος, η εξέταση της πορείας του κλιματικού συστήματος από την αρχαιότητα έως και σήμερα προκειμένου να εντοπιστεί η επισφαλής ανθρωπογενής δράση εις βάρος των περιβαλλοντικών ισορροπιών, αλλά και η προοδευτική αλλοτρίωση του γενικού, αλλά και του γεωργικού πληθυσμού από την εστία της παραγωγικής του ύπαρξης και ζωής, και, βέβαια, ευαγείς προοπτικές, που προωθούν την άνθιση της βιολογικής γεωργίας και των νέων ορθολογικών γεωργικών πρακτικών αναλύθηκαν υπό το πρίσμα της ενσωμάτωσής τους σε εκπαιδευτικές παρεμβάσεις προς γεωργικούς πληθυσμούς ως τα νέα δεδομένα αιχμής για επιτυχείς εφαρμογές Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με άμεσες και έμμεσες συνέπειες για τη γεωργία, τη διεθνή ασφάλεια και την ανθρώπινη ανάπτυξη. |
|---|