| _version_ |
1828461099384569856
|
| author |
Πλυτά, Όλγα
|
| author2 |
Κυριακάκη, Άννα
|
| author_facet |
Κυριακάκη, Άννα
Πλυτά, Όλγα
|
| author_sort |
Πλυτά, Όλγα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Το ζήτημα της εκπαιδευτικής αξιολόγησης αποτελεί ένα σημαντικό ζήτημα στα εκπαιδευτικά δεδομένα το οποίο έχει απασχολήσει πολλούς μελετητές τόσο στον ελλαδικό χώρο αλλά και διεθνώς. Στην χώρα μας το θέμα της αξιολόγησης στην εκπαίδευση εγείρει έντονες αντιπαραθέσεις μεταξύ της εκπαιδευτικής κοινότητας και του Υπουργείου Παιδείας. Η κατάργηση του Επιθεωρητισμού το 1982 οδήγησε στην παντελή έλλειψη αξιολόγησης παρά τις επανειλημμένες προσπάθειες της πολιτείας για επαναφορά της. Οι αντιδράσεις του συνδικαλιστικού κόσμου και των ίδιων των εκπαιδευτικών υπήρξαν πολύ έντονες καθιστώντας ανεφάρμοστα όλα τα σχετικά νομοθετήματα.Τα τελευταία χρόνια, ακολουθώντας τις σύγχρονες τάσεις, προβάλλεται εκ νέου η ιδέα της συνολικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Η εφαρμογή ενός συστήματος αξιολόγησης σύγχρονου και πραγματικά αξιοκρατικού φαίνεται ως επιτακτική ανάγκη για την αυτοβελτίωση των εκπαιδευτικών και την ουσιαστική βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος. Πολύ σημαντική είναι η καταγραφή και η παρουσίαση των απόψεων των ίδιων των εκπαιδευτικών στο ζήτημα της αξιολόγησης τους καθώς είναι οι άμεσα εμπλεκόμενοι και το εκάστοτε σύστημα αξιολόγησης για να εφαρμοστεί αποτελε-σματικά πρέπει να είναι αποδεκτό από τους ίδιους. Η παρούσα εργασία είναι μια προσπάθεια διερεύνησης και παρουσίασης των απόψεων και των στάσεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Χίου για την αξιο-λόγηση τους, προκειμένου να διαπιστωθεί πόσο αποδεκτή είναι η εφαρμογή κάποιας αξιολογικής διαδικασίας γενικά αλλά και πόσο αποδεκτό ήταν το τελευταίο σύστημα αξιολόγησης σύμφωνα με τον Νόμο 4250/2014. Μετά την βιβλιογραφική επισκόπηση πραγματοποιήθηκε για αυτό τον λόγο έρευνα με ερωτηματολόγιο προκειμένου να καταγραφούν οι απόψεις των εν ενεργεία εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χίου κατά την σχολική χρονιά 2014-2015 σχετικά με την αξιολόγησή τους.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14584
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-145842025-02-07T14:18:36Z Εκτίμηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος αξιολόγησης της απόδοσης των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα: η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νομό Χίου Πλυτά, Όλγα Κυριακάκη, Άννα Αξιολόγηση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμια εκπαίδευση Αυτοαξιολόγηση Επιμόρφωση Educators’ evaluation Primary education Self-assessment Training Το ζήτημα της εκπαιδευτικής αξιολόγησης αποτελεί ένα σημαντικό ζήτημα στα εκπαιδευτικά δεδομένα το οποίο έχει απασχολήσει πολλούς μελετητές τόσο στον ελλαδικό χώρο αλλά και διεθνώς. Στην χώρα μας το θέμα της αξιολόγησης στην εκπαίδευση εγείρει έντονες αντιπαραθέσεις μεταξύ της εκπαιδευτικής κοινότητας και του Υπουργείου Παιδείας. Η κατάργηση του Επιθεωρητισμού το 1982 οδήγησε στην παντελή έλλειψη αξιολόγησης παρά τις επανειλημμένες προσπάθειες της πολιτείας για επαναφορά της. Οι αντιδράσεις του συνδικαλιστικού κόσμου και των ίδιων των εκπαιδευτικών υπήρξαν πολύ έντονες καθιστώντας ανεφάρμοστα όλα τα σχετικά νομοθετήματα.Τα τελευταία χρόνια, ακολουθώντας τις σύγχρονες τάσεις, προβάλλεται εκ νέου η ιδέα της συνολικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Η εφαρμογή ενός συστήματος αξιολόγησης σύγχρονου και πραγματικά αξιοκρατικού φαίνεται ως επιτακτική ανάγκη για την αυτοβελτίωση των εκπαιδευτικών και την ουσιαστική βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος. Πολύ σημαντική είναι η καταγραφή και η παρουσίαση των απόψεων των ίδιων των εκπαιδευτικών στο ζήτημα της αξιολόγησης τους καθώς είναι οι άμεσα εμπλεκόμενοι και το εκάστοτε σύστημα αξιολόγησης για να εφαρμοστεί αποτελε-σματικά πρέπει να είναι αποδεκτό από τους ίδιους. Η παρούσα εργασία είναι μια προσπάθεια διερεύνησης και παρουσίασης των απόψεων και των στάσεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Χίου για την αξιο-λόγηση τους, προκειμένου να διαπιστωθεί πόσο αποδεκτή είναι η εφαρμογή κάποιας αξιολογικής διαδικασίας γενικά αλλά και πόσο αποδεκτό ήταν το τελευταίο σύστημα αξιολόγησης σύμφωνα με τον Νόμο 4250/2014. Μετά την βιβλιογραφική επισκόπηση πραγματοποιήθηκε για αυτό τον λόγο έρευνα με ερωτηματολόγιο προκειμένου να καταγραφούν οι απόψεις των εν ενεργεία εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χίου κατά την σχολική χρονιά 2014-2015 σχετικά με την αξιολόγησή τους. The subject of educational appraisal constitutes a very important matter at the educational data that has occupied plenty of researchers not only in Greece but internationally as well.In our country, the issue of the evaluation arises great contradictions between the educational community and the Ministry of Education. The abolition of ‘Inspectionism’ during 1982 lead to shortage of any type of evaluation regardless of repeated state’s efforts for appraisal. The reactions of the trade unions and the educators themselves were very intense, making all the statutes unpractical.These recent years, by following the modern trends, the idea of the overall assessment of the educational work and the individual evaluation of each educator has come into sight. The application of a modern appraisal system based on meritocracy seems to be a compelling need for the self-improvement of the educators and the substantial amelioration of the educational system.The record and presentation of the educators’ perspective about the subject of evaluation is a thread of great importance, as they are the ones that are highly engaged and each appraisal system should be greatly acceptable in order to be effectively implemented.This paper is an attempt to investigate and present the views and perspectives of the primary education’s teachers at Chios province about their appraisal, so as to be ascertained how acceptable is the application of any evaluation system in general and how acceptable was the last evaluation system according to the Law 4250/2014.After the literature review, a research was carried out among the active educators of the Primary Education in Chios in order to record their views about their evaluation during the season 2014-2015. 2015-11-19T10:57:17Z 2015-11-19T10:57:17Z 2015 http://hdl.handle.net/11610/14584 el application/pdf Χίος
|
| spellingShingle |
Αξιολόγηση εκπαιδευτικών
Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Αυτοαξιολόγηση
Επιμόρφωση
Educators’ evaluation
Primary education
Self-assessment
Training
Πλυτά, Όλγα
Εκτίμηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος αξιολόγησης της απόδοσης των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα: η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νομό Χίου
|
| title |
Εκτίμηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος αξιολόγησης της απόδοσης των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα: η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νομό Χίου
|
| title_full |
Εκτίμηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος αξιολόγησης της απόδοσης των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα: η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νομό Χίου
|
| title_fullStr |
Εκτίμηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος αξιολόγησης της απόδοσης των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα: η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νομό Χίου
|
| title_full_unstemmed |
Εκτίμηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος αξιολόγησης της απόδοσης των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα: η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νομό Χίου
|
| title_short |
Εκτίμηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος αξιολόγησης της απόδοσης των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα: η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νομό Χίου
|
| title_sort |
εκτίμηση της αποτελεσματικότητας του συστήματος αξιολόγησης της απόδοσης των εκπαιδευτικών στην ελλάδα η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο νομό χίου
|
| topic |
Αξιολόγηση εκπαιδευτικών
Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Αυτοαξιολόγηση
Επιμόρφωση
Educators’ evaluation
Primary education
Self-assessment
Training
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/14584
|
| work_keys_str_mv |
AT plytaolga ektimēsētēsapotelesmatikotētastousystēmatosaxiologēsēstēsapodosēstōnekpaideutikōnstēnelladaēperiptōsētēsprōtobathmiasekpaideusēsstonomochiou
|