| _version_ |
1828461622854680576
|
| author |
Καράκιζα - Παπαθαρενού, Τσαμπίκα - Κωνσταντίνος
|
| author2 |
Παπαβασιλείου, Βασίλειος
|
| author_facet |
Παπαβασιλείου, Βασίλειος
Καράκιζα - Παπαθαρενού, Τσαμπίκα - Κωνσταντίνος
|
| author_sort |
Καράκιζα - Παπαθαρενού, Τσαμπίκα - Κωνσταντίνος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η αναγκαιότητα της αξιολόγησης του έργου της σχολικής μονάδας προκύπτει από το γεγονός ότι η σχολική μονάδα αποτελεί ένα δυναμικό διαρκώς εξελισσόμενο σύστημα, το οποίο χρειάζεται να αποτυπώνει τα χαρακτηριστικά, τις δομές, τις διαδικασίες και τα αποτελέσματα στη διάρκεια του χρόνου, ώστε να μπορεί να βελτιώνεται και να εξελίσσεται. Στη χώρα μας από τον Σεπτέμβριο του 2013 θεσπίστηκε η υποχρεωτική εφαρμογή της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου (Α.Ε.Ε.) για όλες τις σχολικές μονάδες. Ο «λόγος» δίνεται στην ίδια τη σχολική μονάδα, στους εκπαιδευτικούς και στα θεσμικά τους όργανα, με ιδιαίτερη έμφαση στο ρόλο του διευθυντή ηγέτη, ο οποίος οργανώνει και καθοδηγεί τις διαδικασίες συζήτησης, εκτίμησης, σχεδιασμού, υλοποίησης και αξιολόγησης των σχεδίων δράσης. Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των Διευθυντών των Σχολικών Μονάδων της Δ.Ε. της Δωδεκανήσου για την πρώτη εφαρμογή της Α.Ε.Ε. στη σχολική μονάδα για την αναγκαιότητα, τις προϋποθέσεις, τα οφέλη και τα εμπόδια, καθώς και το ρόλο του διευθυντή και των άλλων μερών της εκπαιδευτικής κοινότητας. Το δείγμα της έρευνας είναι 23 διευθυντές και διευθύντριες, αντιπροσωπευτικό τμήμα από το σύνολο των 81 διευθυντών και διευθυντριών των σχολικών μονάδων Δ.Ε. του νομού Δωδεκανήσου. Η μεθοδολογική προσέγγιση είναι ποιοτική και η επιλεγείσα ερευνητική μέθοδος είναι αυτή της ημιδομημένης συνέντευξης ενώ για την επεξεργασία του ερευνητικού υλικού χρησιμοποιήθηκε η ανάλυση περιεχομένου. Μέσω της έρευνας αναδεικνύεται η αναγκαιότητα της Α.Ε.Ε. εκ των αποτελεσμάτων και των προσδοκιών, από διευθυντές με πολλαπλούς και συχνά συγκρουσιακούς ρόλους, μακριά από γονείς και μαθητές, μέσα σε σχολικό κλίμα με αρχικές εντάσεις στις σχέσεις, που τελικά όμως εξομαλύνεται. Με εμπόδια το φόβο, το χρόνο, την έλλειψη εμπιστοσύνης και την ανεπαρκή επιμόρφωση και με την υποστήριξη των στελεχών και των ομότιμων, εντοπίζονται θετικές αλλαγές στη διοίκηση και επιλέγονται σχέδια δράσης σχετικά με τις σχέσεις, τις υποδομές, και την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού, καταγράφοντας τάσεις εσωστρέφειας, διατηρώντας ανοικτό το ερώτημα για το αν οι σχεδιαζόμενες δράσεις στρέφονται προς τις πραγματικές ανάγκες της σχολικής κοινότητας.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14382
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-143822020-10-30T11:58:21Z Οι απόψεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου για την αυτοαξιολόγηση Καράκιζα - Παπαθαρενού, Τσαμπίκα - Κωνσταντίνος Παπαβασιλείου, Βασίλειος Αυτοαξιολόγηση Απόψεις Διευθυντές Self evaluation Views Principals Η αναγκαιότητα της αξιολόγησης του έργου της σχολικής μονάδας προκύπτει από το γεγονός ότι η σχολική μονάδα αποτελεί ένα δυναμικό διαρκώς εξελισσόμενο σύστημα, το οποίο χρειάζεται να αποτυπώνει τα χαρακτηριστικά, τις δομές, τις διαδικασίες και τα αποτελέσματα στη διάρκεια του χρόνου, ώστε να μπορεί να βελτιώνεται και να εξελίσσεται. Στη χώρα μας από τον Σεπτέμβριο του 2013 θεσπίστηκε η υποχρεωτική εφαρμογή της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου (Α.Ε.Ε.) για όλες τις σχολικές μονάδες. Ο «λόγος» δίνεται στην ίδια τη σχολική μονάδα, στους εκπαιδευτικούς και στα θεσμικά τους όργανα, με ιδιαίτερη έμφαση στο ρόλο του διευθυντή ηγέτη, ο οποίος οργανώνει και καθοδηγεί τις διαδικασίες συζήτησης, εκτίμησης, σχεδιασμού, υλοποίησης και αξιολόγησης των σχεδίων δράσης. Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των Διευθυντών των Σχολικών Μονάδων της Δ.Ε. της Δωδεκανήσου για την πρώτη εφαρμογή της Α.Ε.Ε. στη σχολική μονάδα για την αναγκαιότητα, τις προϋποθέσεις, τα οφέλη και τα εμπόδια, καθώς και το ρόλο του διευθυντή και των άλλων μερών της εκπαιδευτικής κοινότητας. Το δείγμα της έρευνας είναι 23 διευθυντές και διευθύντριες, αντιπροσωπευτικό τμήμα από το σύνολο των 81 διευθυντών και διευθυντριών των σχολικών μονάδων Δ.Ε. του νομού Δωδεκανήσου. Η μεθοδολογική προσέγγιση είναι ποιοτική και η επιλεγείσα ερευνητική μέθοδος είναι αυτή της ημιδομημένης συνέντευξης ενώ για την επεξεργασία του ερευνητικού υλικού χρησιμοποιήθηκε η ανάλυση περιεχομένου. Μέσω της έρευνας αναδεικνύεται η αναγκαιότητα της Α.Ε.Ε. εκ των αποτελεσμάτων και των προσδοκιών, από διευθυντές με πολλαπλούς και συχνά συγκρουσιακούς ρόλους, μακριά από γονείς και μαθητές, μέσα σε σχολικό κλίμα με αρχικές εντάσεις στις σχέσεις, που τελικά όμως εξομαλύνεται. Με εμπόδια το φόβο, το χρόνο, την έλλειψη εμπιστοσύνης και την ανεπαρκή επιμόρφωση και με την υποστήριξη των στελεχών και των ομότιμων, εντοπίζονται θετικές αλλαγές στη διοίκηση και επιλέγονται σχέδια δράσης σχετικά με τις σχέσεις, τις υποδομές, και την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού, καταγράφοντας τάσεις εσωστρέφειας, διατηρώντας ανοικτό το ερώτημα για το αν οι σχεδιαζόμενες δράσεις στρέφονται προς τις πραγματικές ανάγκες της σχολικής κοινότητας. The necessity of school evaluation derives from the fact that school on the whole is a potentially developing system, which has to imprint the characteristics, the structures, the processes and the results during the time, so as to improve and evolve. In our country School Work Evaluation has been officially enacted since September 2013. The word has now been given to the school itself, the teachers and their institutional committies, emphasizing on the “leader” principal, who organizes and instructs the discussions assessments, plans and implementations of action plans.The purpose of this research is to probe and investigate the views of the principals of Secondary Education schools in the Dodecanese islands after this first implementation. Views concerning the necessity, the prerequisites, the benefits, the obstacles as well as the role of the principal and the other members of school community. The specimen taken for this survey is consisted of 23 principals (both male and female), a cross section of the total 81 principals in Secondary Education schools in the Dodecanese Islands. The methodology is qualitative and the survey method is the one of the semi-structured interview. Additionally context analysis method has been used for data processing.This research reveals that the principals perceive the necessity of self-evaluation through the expectations they have from it. They also assume roles, sometimes confrontational. The process of self-evaluation is being held well away from students and parents. School atmosphere is initially unsettled but eventually is smoothing out. Actions plans regarding the relationships, the infrastructures, the teachers’ evolvement are at the same time opted for stressing introversion tendency and posing the question whether the above plans fall back on the real needs the school community itself has. 2015-11-19T10:49:16Z 2015-11-19T10:49:16Z 2015 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*8D*CE*DE*2A*20*AFC*FF*2F*CB*ECd*9E*7E9*1B&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014%20.1.106551&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/14382 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Αυτοαξιολόγηση
Απόψεις
Διευθυντές
Self evaluation
Views
Principals
Καράκιζα - Παπαθαρενού, Τσαμπίκα - Κωνσταντίνος
Οι απόψεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου για την αυτοαξιολόγηση
|
| title |
Οι απόψεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου για την αυτοαξιολόγηση
|
| title_full |
Οι απόψεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου για την αυτοαξιολόγηση
|
| title_fullStr |
Οι απόψεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου για την αυτοαξιολόγηση
|
| title_full_unstemmed |
Οι απόψεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου για την αυτοαξιολόγηση
|
| title_short |
Οι απόψεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου για την αυτοαξιολόγηση
|
| title_sort |
οι απόψεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού δωδεκανήσου για την αυτοαξιολόγηση
|
| topic |
Αυτοαξιολόγηση
Απόψεις
Διευθυντές
Self evaluation
Views
Principals
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*8D*CE*DE*2A*20*AFC*FF*2F*CB*ECd*9E*7E9*1B&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014%20.1.106551&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1
http://hdl.handle.net/11610/14382
|
| work_keys_str_mv |
AT karakizapapatharenoutsampikakōnstantinos oiapopseistōndieuthyntōntōnscholikōnmonadōntēsdeuterobathmiasekpaideusēstounomoudōdekanēsougiatēnautoaxiologēsē
|