Διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο

Από τη δεκαετία του 1980, η επιθετικότητα μεταξύ συνομηλίκων, ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) και η θυματοποίηση (victimization) έχουν ταυτοποιηθεί ως σημαντικές απειλές για την ψυχική υγεία και την κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του φαινομένου...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Τζιούμα, Αθηνά - Ευάγγελος
Other Authors:	Γκόβαρης, Χρήστος
Language:	Greek
Published:	2015
Subjects:	Σχολικός εκφοβισμός Διαπολιτισμική εκπαίδευση Bullying Multi-ethnic schools Immigrations Peer victimization
Online Access:	http://hdl.handle.net/11610/14373
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828461094559023104
author	Τζιούμα, Αθηνά - Ευάγγελος
author2	Γκόβαρης, Χρήστος
author_facet	Γκόβαρης, Χρήστος Τζιούμα, Αθηνά - Ευάγγελος
author_sort	Τζιούμα, Αθηνά - Ευάγγελος
collection	DSpace
description	Από τη δεκαετία του 1980, η επιθετικότητα μεταξύ συνομηλίκων, ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) και η θυματοποίηση (victimization) έχουν ταυτοποιηθεί ως σημαντικές απειλές για την ψυχική υγεία και την κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού σε μαθητές/τριες των δύο τελευταίων τάξεων του Δημοτικού Σχολείου και η διαφοροποίηση στην εμφάνιση του φαινομένου σε σχέση με την εθνική καταγωγή τους. Συμπεράσματα Οι μαθητές αναγνωρίζουν το σχολικό εκφοβισμό ως ένα πολυδιάστατο κοινωνικό φαινόμενο με πολλαπλές επιπτώσεις σε όλες τις κοινωνικές ομάδες που εμπλέκονται σε τέτοια περιστατικά. Στη βαθμολογία γνώσεων των παιδιών δεν βρέθηκε να υπάρχει σημαντική διαφορά μεταξύ των σχολείων με μεγάλο ή μικρό αριθμό παιδιών με διαφορετική εθνική καταγωγή. Στα σχολεία με μεγάλο αριθμό παιδιών με διαφορετική εθνική καταγωγή, τα παιδιά με διαφορετική εθνική καταγωγή παρουσιάζουν μεγαλύτερο ποσοστό θυματοποίησης. Σε σχέση με το φύλο υπήρξε σημαντική διαφορά ανάμεσα στα θύματα ανάλογα με το φύλο τους με τα κορίτσια να είναι σε υψηλότερο βαθμό θύματα σε σχέση με τ’ αγόρια.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14373
institution	Hellanicus
language	Greek
publishDate	2015
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-143732025-02-07T14:17:16Z Διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο Τζιούμα, Αθηνά - Ευάγγελος Γκόβαρης, Χρήστος Σχολικός εκφοβισμός Διαπολιτισμική εκπαίδευση Bullying Multi-ethnic schools Immigrations Peer victimization Από τη δεκαετία του 1980, η επιθετικότητα μεταξύ συνομηλίκων, ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) και η θυματοποίηση (victimization) έχουν ταυτοποιηθεί ως σημαντικές απειλές για την ψυχική υγεία και την κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού σε μαθητές/τριες των δύο τελευταίων τάξεων του Δημοτικού Σχολείου και η διαφοροποίηση στην εμφάνιση του φαινομένου σε σχέση με την εθνική καταγωγή τους. Συμπεράσματα Οι μαθητές αναγνωρίζουν το σχολικό εκφοβισμό ως ένα πολυδιάστατο κοινωνικό φαινόμενο με πολλαπλές επιπτώσεις σε όλες τις κοινωνικές ομάδες που εμπλέκονται σε τέτοια περιστατικά. Στη βαθμολογία γνώσεων των παιδιών δεν βρέθηκε να υπάρχει σημαντική διαφορά μεταξύ των σχολείων με μεγάλο ή μικρό αριθμό παιδιών με διαφορετική εθνική καταγωγή. Στα σχολεία με μεγάλο αριθμό παιδιών με διαφορετική εθνική καταγωγή, τα παιδιά με διαφορετική εθνική καταγωγή παρουσιάζουν μεγαλύτερο ποσοστό θυματοποίησης. Σε σχέση με το φύλο υπήρξε σημαντική διαφορά ανάμεσα στα θύματα ανάλογα με το φύλο τους με τα κορίτσια να είναι σε υψηλότερο βαθμό θύματα σε σχέση με τ’ αγόρια. Since the 1980s’ aggressiveness among peers, school bullying and victimization have been identified as important threats to the mental health and social development of children. The subject of this dissertation is to explore the phenomenon of bullying among students of the last two years of Elementary School and its differentiation depending on the children’s nationality. Conclusions Students perceive school bullying as a multi-dimensional social phenomenon with multiple repercussions on all involved social groups. On knowledge grading, there doesn’t seem to exist a significant difference between schools with a large or small number of multi- national students. In schools with a large number of students of different nationalities, the children of different nationality present the largest percentage of victimization. According to gender, there has been a great difference among the victims, with the girls being victimized more often than boys. 2015-11-19T10:49:15Z 2015-11-19T10:49:15Z 2011 http://hdl.handle.net/11610/14373 el application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Σχολικός εκφοβισμός Διαπολιτισμική εκπαίδευση Bullying Multi-ethnic schools Immigrations Peer victimization Τζιούμα, Αθηνά - Ευάγγελος Διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο
title	Διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο
title_full	Διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο
title_fullStr	Διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο
title_full_unstemmed	Διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο
title_short	Διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο
title_sort	διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο
topic	Σχολικός εκφοβισμός Διαπολιτισμική εκπαίδευση Bullying Multi-ethnic schools Immigrations Peer victimization
url	http://hdl.handle.net/11610/14373
work_keys_str_mv	AT tzioumaathēnaeuangelos diereunēsētouscholikouekphobismoustodiapolitismikoscholeio

Διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο

Similar Items