Διερεύνηση του σχολικού εκφοβισμού στο διαπολιτισμικό σχολείο
Από τη δεκαετία του 1980, η επιθετικότητα μεταξύ συνομηλίκων, ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) και η θυματοποίηση (victimization) έχουν ταυτοποιηθεί ως σημαντικές απειλές για την ψυχική υγεία και την κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του φαινομένου...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/14373 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Από τη δεκαετία του 1980, η επιθετικότητα μεταξύ συνομηλίκων, ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) και η θυματοποίηση (victimization) έχουν ταυτοποιηθεί ως σημαντικές απειλές για την ψυχική υγεία και την κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού σε μαθητές/τριες των δύο τελευταίων τάξεων του Δημοτικού Σχολείου και η διαφοροποίηση στην εμφάνιση του φαινομένου σε σχέση με την εθνική καταγωγή τους. Συμπεράσματα Οι μαθητές αναγνωρίζουν το σχολικό εκφοβισμό ως ένα πολυδιάστατο κοινωνικό φαινόμενο με πολλαπλές επιπτώσεις σε όλες τις κοινωνικές ομάδες που εμπλέκονται σε τέτοια περιστατικά. Στη βαθμολογία γνώσεων των παιδιών δεν βρέθηκε να υπάρχει σημαντική διαφορά μεταξύ των σχολείων με μεγάλο ή μικρό αριθμό παιδιών με διαφορετική εθνική καταγωγή. Στα σχολεία με μεγάλο αριθμό παιδιών με διαφορετική εθνική καταγωγή, τα παιδιά με διαφορετική εθνική καταγωγή παρουσιάζουν μεγαλύτερο ποσοστό θυματοποίησης. Σε σχέση με το φύλο υπήρξε σημαντική διαφορά ανάμεσα στα θύματα ανάλογα με το φύλο τους με τα κορίτσια να είναι σε υψηλότερο βαθμό θύματα σε σχέση με τ’ αγόρια. |
|---|