| _version_ |
1828460122940112896
|
| author |
Παπαευθυμίου, Ιωάννα - Λάμπρος
|
| author2 |
Μεϊμάρης, Μιχάλης
|
| author_facet |
Μεϊμάρης, Μιχάλης
Παπαευθυμίου, Ιωάννα - Λάμπρος
|
| author_sort |
Παπαευθυμίου, Ιωάννα - Λάμπρος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Το εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας, τα τελευταία χρόνια έχει προβεί σε διαδικασίες επαναπροσδιορισμού των παιδαγωγικών στόχων και μεθόδων του, προτάσσοντας νέους τρόπους μάθησης και διδασκαλίας. Έννοιες όπως η διεπιστημονικότητα, η διαθεματικότητα, η διαπολιτισμικότητα διαδέχτηκαν τα παραδοσιακά και παρωχημένα συστήματα γνώσης.Ένα από τα βασικά εργαλεία του Νέου Σχολείου, αλλά και βασική προϋπόθεση για την εξασφάλιση ενός καλύτερου εκπαιδευτικού συστήματος αποτελούν οι Νέες Τεχνολογίες. Έτσι, η ενσωμάτωση και η αξιοποίηση των δυνατοτήτων που παρέχουν οι Νέες Τχενολογίες δίνουν τη δυνατότητα ενός ενιαίου ψηφιακού περιβάλλοντος για εκπαιδευτικούς και μαθητές.Ως συνέπεια αυτής της εξέλιξης αποτελεί και η Ψηφιακή Αφήγηση, που στην Ελλάδα βρίσκεται σε πρώιμο ακόμα στάδιο. Η παρούσα Διπλωματική Εργασία επιδιώκει να συμβάλει στο διάλογο και στη διερεύνηση που αφορά την εισαγωγή της Ψηφιακής Αφήγησης στην Προσχολική Αγωγή ξεκινώντας από τα θεμέλια της Εκπαίδευσης, τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς. Η Ψηφιακή Αφήγηση προϋποθέτει μια πληθώρα παραμέτρων, που αναλύονται από την παρούσα εργασία, η οποία δεν στέκεται μόνο σε αυτό το κομμάτι, αλλά μελετά την κατανόηση και τη δυνατότητα ένταξης του εργαλείου αυτού από τον/την Νηπιαγωγό, διευρύνοντας έτσι τους ορίζοντες του/της όσον αφορά την πρακτική των διδακτικών προσεγγίσεων μέσα στην τάξη.Ως προς τη γενική διάρθρωσή της, η εργασία απαρτίζεται από δύο μέρη: (α) από τη θεωρητική προσέγγιση της Ψηφιακής Αφήγησης μέσα από την Ψηφιακή Εκπαίδευση και της Θεωρίες Μάθησης που την πλαισιώνουν, και (β) από το εμπειρικό μέρος της εφαρμογής των θεωρητικών προτάσεων στο πλαίσιο της ελληνικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο Νηπιαγωγείο.Τα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήχθη σε συγκεκριμένο δείγμα έχουν κατά τη γνώμη μου ιδιαίτερη αξία, γιατί συνηγορούν σαφώς υπέρ της συστηματικής ένταξης της Ψηφιακής Αφήγησης στο Νηπιαγωγείο, η οποία μπορεί να αποτελέσει ένα σημαντικό και αποτελεσματικό μαθησιακό εργαλείο.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14368
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-143682025-03-10T21:48:03Z Ιστορίες νηπιαγωγείου : ψηφιακές ιστορίες νηπιαγωγών μέσα από την επαγγελματική τους ιδιότητα Παπαευθυμίου, Ιωάννα - Λάμπρος Μεϊμάρης, Μιχάλης Αφήγηση Ψηφιακή αφήγηση Ψηφιακή εκπαίδευση Ψηφιακός εγγραματισμός Βίντεο Νηπιαγωγός Storytelling Digital storytelling Digital education Digital literacy Video Preschool teacher Το εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας, τα τελευταία χρόνια έχει προβεί σε διαδικασίες επαναπροσδιορισμού των παιδαγωγικών στόχων και μεθόδων του, προτάσσοντας νέους τρόπους μάθησης και διδασκαλίας. Έννοιες όπως η διεπιστημονικότητα, η διαθεματικότητα, η διαπολιτισμικότητα διαδέχτηκαν τα παραδοσιακά και παρωχημένα συστήματα γνώσης.Ένα από τα βασικά εργαλεία του Νέου Σχολείου, αλλά και βασική προϋπόθεση για την εξασφάλιση ενός καλύτερου εκπαιδευτικού συστήματος αποτελούν οι Νέες Τεχνολογίες. Έτσι, η ενσωμάτωση και η αξιοποίηση των δυνατοτήτων που παρέχουν οι Νέες Τχενολογίες δίνουν τη δυνατότητα ενός ενιαίου ψηφιακού περιβάλλοντος για εκπαιδευτικούς και μαθητές.Ως συνέπεια αυτής της εξέλιξης αποτελεί και η Ψηφιακή Αφήγηση, που στην Ελλάδα βρίσκεται σε πρώιμο ακόμα στάδιο. Η παρούσα Διπλωματική Εργασία επιδιώκει να συμβάλει στο διάλογο και στη διερεύνηση που αφορά την εισαγωγή της Ψηφιακής Αφήγησης στην Προσχολική Αγωγή ξεκινώντας από τα θεμέλια της Εκπαίδευσης, τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς. Η Ψηφιακή Αφήγηση προϋποθέτει μια πληθώρα παραμέτρων, που αναλύονται από την παρούσα εργασία, η οποία δεν στέκεται μόνο σε αυτό το κομμάτι, αλλά μελετά την κατανόηση και τη δυνατότητα ένταξης του εργαλείου αυτού από τον/την Νηπιαγωγό, διευρύνοντας έτσι τους ορίζοντες του/της όσον αφορά την πρακτική των διδακτικών προσεγγίσεων μέσα στην τάξη.Ως προς τη γενική διάρθρωσή της, η εργασία απαρτίζεται από δύο μέρη: (α) από τη θεωρητική προσέγγιση της Ψηφιακής Αφήγησης μέσα από την Ψηφιακή Εκπαίδευση και της Θεωρίες Μάθησης που την πλαισιώνουν, και (β) από το εμπειρικό μέρος της εφαρμογής των θεωρητικών προτάσεων στο πλαίσιο της ελληνικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο Νηπιαγωγείο.Τα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήχθη σε συγκεκριμένο δείγμα έχουν κατά τη γνώμη μου ιδιαίτερη αξία, γιατί συνηγορούν σαφώς υπέρ της συστηματικής ένταξης της Ψηφιακής Αφήγησης στο Νηπιαγωγείο, η οποία μπορεί να αποτελέσει ένα σημαντικό και αποτελεσματικό μαθησιακό εργαλείο. The educational system of Greece, in recent years has made procedures redefining educational objectives and methods, prefixing new learning and teaching methods. Concepts such as interdisciplinarity, interculturality succeeded traditional and outdated knowledge systems.One of the basic tools of the New School, but also a basic requirement for ensuring a better education system are new technologies. Thus, the inclusion and use of the possibilities offered by new Technologies enable a single digital environment for teachers and students.As a consequence of this development is and Digital Storytelling, which in Greece is still an early stage. This thesis seeks to contribute to the dialogue and investigation concerning the introduction of Digital Storytelling in Preschool Education starting from the foundations of education, teachers themselves. Digital Storytelling involves a multitude of parameters, which are analyzed in this work, which does not stand alone in this piece, but studying and understanding the potential integration of this tool by him / her kindergarten teacher, broadening their horizons him / her in the practice of teaching approaches in the classroom.In the general structure, the work is composed of two parts: (a) the theoretical approach of Digital Storytelling through the Digital Education and Learning Theories that the frame, and (b) of the part of the application of theoretical experiential proposals in the Greek primary school and specifically in Nθrsery School.The results of research conducted in this sample are in my opinion great value, because clearly support the systematic integration of Digital Storytelling in Nursery School, which can be an important and effective learning tool. 2015-11-19T10:49:14Z 2015-11-19T10:49:14Z 2014 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*DC*DD*E8un*CE*22*95*9B*E4*5CgJ*9B*21*CE&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=3&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014%20.1.65988&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=3 http://hdl.handle.net/11610/14368 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Αφήγηση
Ψηφιακή αφήγηση
Ψηφιακή εκπαίδευση
Ψηφιακός εγγραματισμός
Βίντεο
Νηπιαγωγός
Storytelling
Digital storytelling
Digital education
Digital literacy
Video
Preschool teacher
Παπαευθυμίου, Ιωάννα - Λάμπρος
Ιστορίες νηπιαγωγείου : ψηφιακές ιστορίες νηπιαγωγών μέσα από την επαγγελματική τους ιδιότητα
|
| title |
Ιστορίες νηπιαγωγείου : ψηφιακές ιστορίες νηπιαγωγών μέσα από την επαγγελματική τους ιδιότητα
|
| title_full |
Ιστορίες νηπιαγωγείου : ψηφιακές ιστορίες νηπιαγωγών μέσα από την επαγγελματική τους ιδιότητα
|
| title_fullStr |
Ιστορίες νηπιαγωγείου : ψηφιακές ιστορίες νηπιαγωγών μέσα από την επαγγελματική τους ιδιότητα
|
| title_full_unstemmed |
Ιστορίες νηπιαγωγείου : ψηφιακές ιστορίες νηπιαγωγών μέσα από την επαγγελματική τους ιδιότητα
|
| title_short |
Ιστορίες νηπιαγωγείου : ψηφιακές ιστορίες νηπιαγωγών μέσα από την επαγγελματική τους ιδιότητα
|
| title_sort |
ιστορίες νηπιαγωγείου ψηφιακές ιστορίες νηπιαγωγών μέσα από την επαγγελματική τους ιδιότητα
|
| topic |
Αφήγηση
Ψηφιακή αφήγηση
Ψηφιακή εκπαίδευση
Ψηφιακός εγγραματισμός
Βίντεο
Νηπιαγωγός
Storytelling
Digital storytelling
Digital education
Digital literacy
Video
Preschool teacher
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*DC*DD*E8un*CE*22*95*9B*E4*5CgJ*9B*21*CE&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=3&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014%20.1.65988&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=3
http://hdl.handle.net/11610/14368
|
| work_keys_str_mv |
AT papaeuthymiouiōannalampros istoriesnēpiagōgeioupsēphiakesistoriesnēpiagōgōnmesaapotēnepangelmatikētousidiotēta
|