Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία : διευρένηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α'/θμιας εκπαίδευσης Α', Β', Γ' δημοτικού

Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του θέματος: «Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία: Διερεύνηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α΄/θμιας Εκπ/σης Α΄, Β΄, Γ΄ Δημοτικού» και να επιτευχθεί η καλύτερη κατανόηση της αντίληψης που επικρατεί για το θέμα της διδακτικής αμεσ...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Μουστεράκη, Ειρήνη - Βασίλειος
Άλλοι συγγραφείς:	Σταμάτης, Παναγιώτης
Γλώσσα:	Greek
Δημοσίευση:	2015
Θέματα:	Μη λεκτική επικοινωνία Αμεσότητα Εκπαιδευτική διαδικασία Non-verbal communication Teaching immediacy Educational process
Διαθέσιμο Online:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CE%BF%CF%85%CF%83%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CE%BF%CF%85%CF%83%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=AE259CCDF0ADF099F2D405EfJCFJ&EncodedQuery=AE259CCDF0ADF099F2D405EfJCFJ&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14357
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828461094167904256
author	Μουστεράκη, Ειρήνη - Βασίλειος
author2	Σταμάτης, Παναγιώτης
author_facet	Σταμάτης, Παναγιώτης Μουστεράκη, Ειρήνη - Βασίλειος
author_sort	Μουστεράκη, Ειρήνη - Βασίλειος
collection	DSpace
description	Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του θέματος: «Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία: Διερεύνηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α΄/θμιας Εκπ/σης Α΄, Β΄, Γ΄ Δημοτικού» και να επιτευχθεί η καλύτερη κατανόηση της αντίληψης που επικρατεί για το θέμα της διδακτικής αμεσότητας στους εκπαιδευτικούς των τριών πρώτων τάξεων του Δημοτικού σχολείου.Για τις ανάγκες της παρούσας εργασίας πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με βάση την κλίμακα μέτρησης Nonverbal Immediacy Scale-Οbserver Report (NIS-Ο) και ανάλυση των δεδομένων με το Microsoft Excel και το SPSS με σκοπό την εξαγωγή συμπερασμάτων. Τον πληθυσμό της έρευνας αποτέλεσαν οι εκπαιδευτικοί της Α΄/θμιας εκπαίδευσης. Διανεμήθηκαν 200 αυτοσυμπληρούμενα ερωτηματολόγια σε εκπαιδευτικούς των σχολείων των νομών Αττικής, Αχαΐας, Αιτωλοακαρνανίας, Δράμας, Δωδεκανήσου και Βοιωτίας. Το ποσοστό συμμετοχής απόκρισης ανήλθε στο 95% (από τα 200 ερωτηματολόγια απαντήθηκαν τα 190, 23 άνδρες και 167 γυναίκες).Από την έρευνα φάνηκε ότι υπάρχει διαφορά μεταξύ γυναικών και ανδρών. Συγκεκριμένα οι γυναίκες (Μ.Ο.=106, Μέγιστο=125, Ελάχιστο=85) παρουσιάζουν υψηλότερο βαθμό αμεσότητας από ότι οι άνδρες (Μ.Ο.=98, Μέγιστο=122, Ελάχιστο=74). Η σχέση του φύλου με το βαθμό αμεσότητας της επικοινωνίας φάνηκε και από τη στατιστική ανάλυση, όπου φάνηκε ότι οι γυναίκες σπάνια μιλάνε μονότονα και ανιαρά, ενώ συχνά πλησιάζουν τους μαθητές και έχουν απτική επαφή με αυτούς, τους κοιτάζουν στα μάτια, χρωματίζουν τη φωνή τους, κάνουν μορφασμούς κατά την διδασκαλία, γέρνουν προς το μέρος των μαθητών τους και στέκονται δίπλα τους ενώ πολύ συχνά χαμογελάνε ενισχύοντας και ενθαρρύνοντας τους μαθητές τους. Δεν φάνηκε στατιστικά σημαντική σχέση ανάμεσα στην εμπειρία των εκπαιδευτικών και τη μη λεκτική αμεσότητα κατά τη διδασκαλία.Ιδιαίτερα σημαντική είναι η περαιτέρω ενημέρωση των εκπαιδευτικών σχετικά με το θέμα αλλά και η διερεύνηση του θέματος σε διαφορετικές εκπαιδευτικές βαθμίδες. Επίσης θα ήταν ενδιαφέρουσα μια έρευνα κατά την οποία το ερωτηματολόγιο θα συμπληρωνόταν τόσο από τον εκπαιδευτικό όσο και από τους μαθητές του ώστε να φανεί η ύπαρξη αντιστοιχίας ή μη.Λέξεις κλειδιά: μη λεκτική επικοινωνία, διδακτική αμεσότητα, εκπαιδευτική διαδικασία
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14357
institution	Hellanicus
language	Greek
publishDate	2015
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-143572020-11-02T07:32:34Z Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία : διευρένηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α'/θμιας εκπαίδευσης Α', Β', Γ' δημοτικού Μουστεράκη, Ειρήνη - Βασίλειος Σταμάτης, Παναγιώτης Μη λεκτική επικοινωνία Αμεσότητα Εκπαιδευτική διαδικασία Non-verbal communication Teaching immediacy Educational process Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του θέματος: «Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία: Διερεύνηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α΄/θμιας Εκπ/σης Α΄, Β΄, Γ΄ Δημοτικού» και να επιτευχθεί η καλύτερη κατανόηση της αντίληψης που επικρατεί για το θέμα της διδακτικής αμεσότητας στους εκπαιδευτικούς των τριών πρώτων τάξεων του Δημοτικού σχολείου.Για τις ανάγκες της παρούσας εργασίας πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με βάση την κλίμακα μέτρησης Nonverbal Immediacy Scale-Οbserver Report (NIS-Ο) και ανάλυση των δεδομένων με το Microsoft Excel και το SPSS με σκοπό την εξαγωγή συμπερασμάτων. Τον πληθυσμό της έρευνας αποτέλεσαν οι εκπαιδευτικοί της Α΄/θμιας εκπαίδευσης. Διανεμήθηκαν 200 αυτοσυμπληρούμενα ερωτηματολόγια σε εκπαιδευτικούς των σχολείων των νομών Αττικής, Αχαΐας, Αιτωλοακαρνανίας, Δράμας, Δωδεκανήσου και Βοιωτίας. Το ποσοστό συμμετοχής απόκρισης ανήλθε στο 95% (από τα 200 ερωτηματολόγια απαντήθηκαν τα 190, 23 άνδρες και 167 γυναίκες).Από την έρευνα φάνηκε ότι υπάρχει διαφορά μεταξύ γυναικών και ανδρών. Συγκεκριμένα οι γυναίκες (Μ.Ο.=106, Μέγιστο=125, Ελάχιστο=85) παρουσιάζουν υψηλότερο βαθμό αμεσότητας από ότι οι άνδρες (Μ.Ο.=98, Μέγιστο=122, Ελάχιστο=74). Η σχέση του φύλου με το βαθμό αμεσότητας της επικοινωνίας φάνηκε και από τη στατιστική ανάλυση, όπου φάνηκε ότι οι γυναίκες σπάνια μιλάνε μονότονα και ανιαρά, ενώ συχνά πλησιάζουν τους μαθητές και έχουν απτική επαφή με αυτούς, τους κοιτάζουν στα μάτια, χρωματίζουν τη φωνή τους, κάνουν μορφασμούς κατά την διδασκαλία, γέρνουν προς το μέρος των μαθητών τους και στέκονται δίπλα τους ενώ πολύ συχνά χαμογελάνε ενισχύοντας και ενθαρρύνοντας τους μαθητές τους. Δεν φάνηκε στατιστικά σημαντική σχέση ανάμεσα στην εμπειρία των εκπαιδευτικών και τη μη λεκτική αμεσότητα κατά τη διδασκαλία.Ιδιαίτερα σημαντική είναι η περαιτέρω ενημέρωση των εκπαιδευτικών σχετικά με το θέμα αλλά και η διερεύνηση του θέματος σε διαφορετικές εκπαιδευτικές βαθμίδες. Επίσης θα ήταν ενδιαφέρουσα μια έρευνα κατά την οποία το ερωτηματολόγιο θα συμπληρωνόταν τόσο από τον εκπαιδευτικό όσο και από τους μαθητές του ώστε να φανεί η ύπαρξη αντιστοιχίας ή μη.Λέξεις κλειδιά: μη λεκτική επικοινωνία, διδακτική αμεσότητα, εκπαιδευτική διαδικασία The purpose of this study is to explore the subject: “Communication in the educational process: Investigation of teaching immediacy in educational of 1st, 2nd, 3rd Grade Children of Primary School” in order to achieve a better understanding of prevalent perception about the teachers’ immediacy in the classroom, at the first three grades of primary school. For the purpose of this study it was carried out a quantitative research based on the measurement scale of Nonverbal Immediacy Scale-Observer Report (NIS-O) and data analysis with Microsoft Excel and SPSS in order to draw conclusions. The population of the study was consisted of primary school teachers. There were distributed 200 self-administered questionnaires to teachers of schools in district of Attica, Achaia, Aetoloakarnanias, Drama, Dodecanese and Boeotia. The participation response rate was 95% (190 out of 200 questionnaires were answered, 23 men and 167 women).The investigation concluded that there was a difference between women and men. Women (Average=106, Max=125, Min=85) had higher immediacy degree than men (Average=98, Max=122, Min=74). The gender-immediacy relation was obvious by statistical analysis as well. In that case women rarely speak dull and boring but often approach students and touch them, look them in the eyes, color their voice, make grimaces when teaching, lean toward their students and stand next to them and finally smile supporting and encouraging their students. No statistically significant relation found between the teachers’ experience and nonverbal immediacy in the classroom.Particularly important is the further teachers’ information about the on investigation subject at different educational levels. Moreover, it would be interesting the questionnaire to be completed by both the teacher and the students in order to show the existence (or not) of a correlation. Keywords: non-verbal communication, teaching immediacy, educational process 2015-11-19T10:49:12Z 2015-11-19T10:49:12Z 2014 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CE%BF%CF%85%CF%83%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CE%BF%CF%85%CF%83%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=AE259CCDF0ADF099F2D405EfJCFJ&EncodedQuery=AE259CCDF0ADF099F2D405EfJCFJ&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14357 el Ρόδος
spellingShingle	Μη λεκτική επικοινωνία Αμεσότητα Εκπαιδευτική διαδικασία Non-verbal communication Teaching immediacy Educational process Μουστεράκη, Ειρήνη - Βασίλειος Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία : διευρένηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α'/θμιας εκπαίδευσης Α', Β', Γ' δημοτικού
title	Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία : διευρένηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α'/θμιας εκπαίδευσης Α', Β', Γ' δημοτικού
title_full	Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία : διευρένηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α'/θμιας εκπαίδευσης Α', Β', Γ' δημοτικού
title_fullStr	Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία : διευρένηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α'/θμιας εκπαίδευσης Α', Β', Γ' δημοτικού
title_full_unstemmed	Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία : διευρένηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α'/θμιας εκπαίδευσης Α', Β', Γ' δημοτικού
title_short	Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία : διευρένηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α'/θμιας εκπαίδευσης Α', Β', Γ' δημοτικού
title_sort	επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία διευρένηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της α θμιας εκπαίδευσης α β γ δημοτικού
topic	Μη λεκτική επικοινωνία Αμεσότητα Εκπαιδευτική διαδικασία Non-verbal communication Teaching immediacy Educational process
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CE%BF%CF%85%CF%83%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CE%BF%CF%85%CF%83%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=AE259CCDF0ADF099F2D405EfJCFJ&EncodedQuery=AE259CCDF0ADF099F2D405EfJCFJ&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14357
work_keys_str_mv	AT mousterakēeirēnēbasileios epikoinōniastēnekpaideutikēdiadikasiadieurenēsētēsdidaktikēsamesotētasseekpaideutikoustēsathmiasekpaideusēsabgdēmotikou

Επικοινωνία στην εκπαιδευτική διαδικασία : διευρένηση της διδακτικής αμεσότητας σε εκπαιδευτικούς της Α'/θμιας εκπαίδευσης Α', Β', Γ' δημοτικού

Παρόμοια τεκμήρια