Η ποιοτική διοίκηση και διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού στην εκπαίδευση: η εφαρμογή της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας σε ένα αποκεντρωτικό εκπαιδευτικό σύστημα
Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα απαιτούν ένα σχολείο ευέλικτο, ικανό να προσαρμόζεται ανταγωνιστικά στις αλλαγές και να αντιμετωπίζει δημιουργικά την καινούρια γνώση στο πλαίσιο της κοινωνίας της πληροφορίας. Μέσο για τη μετάβαση από το παραδοσιακό στο νέο σχολείο αποτελεί η εφαρμογή των αρχών της Διοί...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=nxa*D6*8E*AB*B6*13*F1*08*A9*C1*D2*D5*24j&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2011%20.1.15009&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/14324 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα απαιτούν ένα σχολείο ευέλικτο, ικανό να προσαρμόζεται ανταγωνιστικά στις αλλαγές και να αντιμετωπίζει δημιουργικά την καινούρια γνώση στο πλαίσιο της κοινωνίας της πληροφορίας. Μέσο για τη μετάβαση από το παραδοσιακό στο νέο σχολείο αποτελεί η εφαρμογή των αρχών της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας (ΔΟΠ). Η παρούσα μελέτη, με τη μέθοδο της βιβλιογραφικής ανασκόπησης, επιχειρεί να προσεγγίσει τη φιλοσοφία της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας (Total Quality Management) και να αναζητήσει τους λόγους που καθιστούν επιτυχή την εφαρμογή της στην εκπαίδευση. Επίσης, αποσκοπεί να διερευνήσει τη σύνδεση των αρχών και πρακτικών της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας με τις πρακτικές της διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού στην εκπαίδευση καθώς και τη συμβολή της ΔΟΠ στη Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων. Η Διοίκηση Ολικής Ποιότητας, ως μια ανθρωποκεντρική φιλοσοφία διοίκησης μπορεί να βρει πρόσφορο έδαφος στην εκπαίδευση, καθώς το ανθρώπινο δυναμικό αποτελεί το συστατικό κύτταρο του εκπαιδευτικού οργανισμού. Η κουλτούρα της ολικής ποιότητας που διακατέχει τον οργανισμό, επηρεάζει τον τρόπο διοίκησης του ανθρώπινου δυναμικού και εν συνεχεία, η ορθολογική διαχείριση και αξιοποίηση των ανθρώπινων πόρων οδηγεί στην ποιότητα της εκπαίδευσης. Γίνεται, λοιπόν, αντιληπτό ότι υπάρχει μια αμφίδρομη σχέση ανάμεσα στην ποιότητα και τον ανθρώπινο παράγοντα. Η εφαρμογή προγραμμάτων ολικής ποιότητας και η υιοθέτηση τεχνικών ποιοτικής διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού είναι δύο πεδία που αλληλοσυνδέονται και οι αντίστοιχες μέθοδοι και τεχνικές τους θα πρέπει να αποτελέσουν συνδυασμένα εργαλεία παρέμβασης στο χώρο της εκπαίδευσης δίνοντας προτεραιότητα στη σχολική μονάδα, δεδομένου ότι η σχολική μονάδα είναι το βασικό κύτταρο του εκπαιδευτικού συστήματος. Για να καταστεί η σχολική μονάδα ένας οργανισμός ποιότητας πρέπει να διοικηθεί σωστά, να λειτουργήσει αυτόνομα διαμορφώνοντας τη δική της «εσωτερική» πολιτική, σε ένα αποκεντρωτικό εκπαιδευτικό σύστημα, λαμβάνοντας υπόψη τους παράγοντες του εσωτερικού και εξωτερικού περιβάλλοντός της. Για την επιστημονική τεκμηρίωση του θέματος επιχειρείται μια σύνθεση των θεωρητικών αντικειμένων της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας και του θεωρητικού πλαισίου της Διοίκησης Ανθρώπινων Πόρων με τη βοήθεια των πλέον σύγχρονων επιστημονικών συγγραμμάτων. Εξετάζεται το σύνολο των αρχών και πρακτικών που εφαρμόζονται στα πλαίσια της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας και στα πλαίσια της Διαχείρισης των Ανθρώπινων Πόρων και αποτυπώνεται στη συνέχεια η μεταξύ τους σχέση και η σύνδεσή τους με την αποτελεσματικότητα. Αποτέλεσμα της βιβλιογραφικής έρευνας είναι ότι η Διοίκηση Ολικής Ποιότητας ως ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο οργάνωσης – διοίκησης και αξιολόγησης των οργανισμών μπορεί να εφαρμοστεί με επιτυχία στην εκπαίδευση, καθώς επίσης και η διαπίστωση ότι υπάρχει θετική συσχέτιση μεταξύ της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας και της Διαχείρισης Ανθρώπινων Πόρων και της συμβολής των δύο στην αύξηση της αποτελεσματικότητας και της βελτίωσης της ποιότητας στην εκπαίδευση. |
|---|