Η συμβουλευτική στην εκπαίδευση : ο ρόλος του δασκάλου ως συμβούλου
Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται η εμπειρική έρευνα που διενεργήθηκε µε τη συνεργασία μαθητών της ΣΤ΄ τάξης δημοτικών σχολείων του Δήμου Ρόδου το σχολικό έτος 2006-2007. Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει αν ο δάσκαλος λειτουργεί ως σύμβουλος στο σημερινό δημοτικό σχολείο. Συγκεκριμένα...
Saved in:
| Summary: | Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται η εμπειρική έρευνα που διενεργήθηκε µε τη συνεργασία μαθητών της ΣΤ΄ τάξης δημοτικών σχολείων του Δήμου Ρόδου το σχολικό έτος 2006-2007. Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει αν ο δάσκαλος λειτουργεί ως σύμβουλος στο σημερινό δημοτικό σχολείο. Συγκεκριμένα εξετάζεται κατά πόσο οι αντιλήψεις-επιθυμίες και οι πρακτικές -συμπεριφορές των δασκάλων στο σχολείο συντείνουν µε το ρόλο του λειτουργού συμβουλευτικής. Αξιολογώντας τις απόψεις 176 μαθητών, επιχειρείται να δοθεί απάντηση στο παραπάνω γενικό διερευνητικό ερώτημα. Η πρωτοτυπία αυτής της έρευνας συνίσταται στο ότι συγκρίνονται οι απόψεις των μαθητών, όσον αφορά το ρόλο του δασκάλου τους ως συμβούλου, που εκφράζονται μέσα από τις απαντήσεις που αφορούν τις αντιλήψεις τους για την υφιστάμενη και για την αντίστοιχη επιθυμητή κατάσταση, µε τη χρήση κατάλληλου ερωτηματολογίου. Από τα ευρήματα της έρευνας διαφαίνεται ότι οι δάσκαλοι λειτουργούν σε μεγάλο βαθμό, αλλά όχι στο μέγιστο, που θα επιθυμούσαν οι μαθητές, ως λειτουργοί συμβουλευτικής στο σηµερινό δημοτικό σχολείο. Αρχικά παρουσιάζεται το πρόβλημα από το οποίο ξεκίνησε η έρευνα και ο γενικός σκοπός και οι στόχοι της εργασίας. Στη συνέχεια παρουσιάζεται, το θεωρητικό μέρος στο οποίο στηρίζεται, η µέθοδος, το δείγμα, τα ερωτηματολόγια, τα ευρήματα, η ερμηνεία των ευρημάτων, τα συµπεράσµατα και τέλος οι προτάσεις. |
|---|