Απόψεις και στάσεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την επικοινωνία σχολείου-οικογένειας
Στην εργασία αυτή διαπραγματευόμαστε το ζήτημα επικοινωνίας που αναπτύσσει η ελληνική σχολική μονάδα με τους γονείς των παιδιών. Επίσης κατά πόσο η μονάδα χρησιμοποιεί στην επικοινωνία της αυτή με τους γονείς σύγχρονες εφαρμογές επικοινωνίας. Μας ενδιέφερε να εξετάσουμε: α) Ποια μορφή παίρνει η επικ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%94%CE%B1%CF%81%CF%83%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%94%CE%B1%CF%81%CF%83%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=JyyH*E9*96*E6*D7*A9HR6*15*C6*1B*E1&EncodedQuery=JyyH*E9*96*E6*D7*A9HR6*15*C6*1B*E1&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14312 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην εργασία αυτή διαπραγματευόμαστε το ζήτημα επικοινωνίας που αναπτύσσει η ελληνική σχολική μονάδα με τους γονείς των παιδιών. Επίσης κατά πόσο η μονάδα χρησιμοποιεί στην επικοινωνία της αυτή με τους γονείς σύγχρονες εφαρμογές επικοινωνίας. Μας ενδιέφερε να εξετάσουμε: α) Ποια μορφή παίρνει η επικοινωνία και η συνεργασία ανάμεσα σε εκείνους που εκπροσωπούν τους δυο θεσμούς κοινωνικοποίησης του μαθητή, τους εκπαιδευτικούς από τη μία και τους γονείς των μαθητών από την άλλη. β) Ποιοι είναι οι βασικοί παράγοντες που επηρεάζουν τις σχέσεις εκπαιδευτικών και γονέων. Σκοπός της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την επικοινωνία σχολείου- οικογένειας. Η εργασία αποτελείται από δύο μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει τη θεωρητική θεμελίωση με τα εξής κεφάλαια: 1. της κοινωνικοποίησης 2. της επικοινωνίας 3. των σχέσεων μεταξύ οικογένειας-σχολείου 4. τη σχολική μονάδα, τη διοίκηση και το κλίμα σε αυτή Το δεύτερο μέρος είναι το ερευνητικό και χωρίζεται στα εξής κεφάλαια: 1. τον προβληματισμό που βγαίνει από το θεωρητικό μέρος 2. την παρουσίαση των αποτελεσμάτων της έρευνας 3. τα συμπεράσματα και τις προτάσεις που θα βελτιώσουν τις υπάρχουσες σχέσεις μεταξύ σχολείου και οικογένειας Η συλλογή έγινε με τη μέθοδο του ερωτηματολογίου σε 180 εκπαιδευτικούς των σχολείων της Δ’ Αθήνας. Καταλήξαμε στα εξής συμπεράσματα: α) Οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν στην αναγκαιότητα επικοινωνίας. β) Είναι αναγκαία η συνεχής ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων. γ) Είναι απαραίτητο το έργο του εκπαιδευτικού να υποστηρίζεται και να συνεχίζεται στο σπίτι. δ) Η συχνή επικοινωνία των γονέων με τους εκπαιδευτικούς φανερώνει τη θετική τους στάση απέναντι στο σχολείο και τον εκπαιδευτικό. Θεωρούμε επίσης ότι είναι απαραίτητο να πεισθούν οι εκπαιδευτικοί ότι οι πόρτες του σχολείου είναι ανοιχτές για τους γονείς οι οποίοι είναι επίσης μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας. Πιστεύουμε επίσης ότι οι γονείς θα δείξουν μεγαλύτερο ενδιαφέρον αν οι ίδιοι εκπαιδευτικοί τους αναγνωρίσουν ως συνεργάτες. Τέλος, πρέπει οι εκπαιδευτικοί να επιμορφωθούν σε προγράμματα από άλλες χώρες για τις πρακτικές που χρησιμοποιούνται με επιτυχία σχετικά με την καλύτερη επικοινωνία σχολείου-οικογένειας. |
|---|