| _version_ |
1784210714610630656
|
| author |
Γκουτζιαμάνης, Γεώργιος - Αντώνιος
|
| author_facet |
Γκουτζιαμάνης, Γεώργιος - Αντώνιος
|
| author_sort |
Γκουτζιαμάνης, Γεώργιος - Αντώνιος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Ανατρέχοντας στη διεθνή βιβλιογραφία διαπιστώνεται, ότι όλο και περισσότεροι μελετητές και ερευνητές συμφωνούν με την αντίληψη ότι οι οργανισμοί οι οποίοι προσφέρουν υπηρεσίες, δε διαφέρουν σημαντικά από τις επιχειρήσεις. Στην κατηγορία αυτή συμπεριλαμβάνονται και οι Εκπαιδευτικοί Οργανισμοί οι οποίοι, εκτός από την ειδική τους αποστολή, δε διαφέρουν διοικητικά σε σημαντικό βαθμό από τον τρόπο λειτουργίας μιας επιχείρησης. Για να πετύχει ένας οργανισμός, δημόσιος ή ιδιωτικός, τους αντικειμενικούς σκοπούς του, χρειάζεται ένα κατάλληλο σύστημα διοίκησης. Ένας από τους κύριους παράγοντες σύμφωνα με δημοσιευμένα ερευνητικά συμπεράσματα, που τα διευθυντικά στελέχη της εκπαίδευσης, στη συντριπτική τους πλειοψηφία εφαρμόζουν συγκεκριμένες θεωρίες και πρακτικές ηγεσίας με συνέπεια να είναι αναποτελεσματικά κατά την άσκηση των καθηκόντων τους, είναι η έλλειψη ορθολογικής οργάνωσης και λειτουργίας των εκπαιδευτικών οργανισμών, καθώς και η απουσία ενημέρωσης των στελεχών για τρόπους άσκησης αποτελεσματικής ηγεσίας. Η μελέτη αυτή φιλοδοξεί μέσα από την εφαρμογή ενός εργαλείου που βασίζεται στο μοντέλο του Hay Mcber, να διερευνήσει την υπάρχουσα διοικητική δομή ώστε να λειτουργήσει ανατροφοδοτικά, με στόχο την επιλογή των κατάλληλων ηγετικών πρακτικών, προκειμένου να υπάρξει παρέμβαση σε περιπτώσεις αναποτελεσματικής άσκησης ηγεσίας σε μία σχολική μονάδα. Η έρευνα διεξήχθη στο νησί της Ρόδου την άνοιξη του 2010, με τη μέθοδο του γραπτού ανώνυμου ερωτηματολογίου, το οποίο δόθηκε για συμπλήρωση στους διευθυντές των σχολικών μονάδων. Η εργασία αποτελείται από πέντε κεφάλαια και διαρθρώνεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο κεφάλαιο αναφέρονται οι θεωρίες της ηγεσίας, τα σύγχρονα μοντέλα διοίκησης, οι διαφορές ανάμεσα στη διοίκηση και την ηγεσία και τα τρία βασικά στυλ ηγεσίας. Στο δεύτερο κεφάλαιο, αναλύονται οι αρχές του σύγχρονου αποτελεσματικού σχολείου καθώς και οι βασικές επικοινωνιακές δεξιότητες που πρέπει να χαρακτηρίζουν ένα διοικητικό στέλεχος, για τη διατήρηση ενός εποικοδομητικού επικοινωνιακού συστήματος και για την αποτελεσματική διευθέτηση των συγκρούσεων στον εκπαιδευτικό οργανισμό. Στη συνέχεια, στα κεφάλαια του δεύτερου μέρους, παρουσιάζονται το πλαίσιο της έρευνας και αναφέρονται ο σκοπός, οι στόχοι, το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε, καθώς και η ερευνητική διαδικασία, τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της έρευνας. Η παρουσίαση των ερευνητικών αποτελεσμάτων ολοκληρώνεται με σχόλια για τα ερευνητικά δεδομένα και βασιζόμενοι στα συμπεράσματα καταλήγουμε σε σειρά προτάσεων που αφορούν στην καταγραφή της προσωπικότητας και του στυλ ηγεσίας που υιοθετούν οι διευθυντές, σαν στοιχεία που συμβάλλουν θετικά στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14310
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-143102020-11-10T13:39:07Z Σχολική διεύθυνση - ηγεσία: εμπειρική έρευνα στους διευθυντές σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δωδεκανήσου Γκουτζιαμάνης, Γεώργιος - Αντώνιος Διεύθυνση Ερευνα στους διευθυντες σχολειων Administration Leadership Ηγεσία Research on headteachers Ανατρέχοντας στη διεθνή βιβλιογραφία διαπιστώνεται, ότι όλο και περισσότεροι μελετητές και ερευνητές συμφωνούν με την αντίληψη ότι οι οργανισμοί οι οποίοι προσφέρουν υπηρεσίες, δε διαφέρουν σημαντικά από τις επιχειρήσεις. Στην κατηγορία αυτή συμπεριλαμβάνονται και οι Εκπαιδευτικοί Οργανισμοί οι οποίοι, εκτός από την ειδική τους αποστολή, δε διαφέρουν διοικητικά σε σημαντικό βαθμό από τον τρόπο λειτουργίας μιας επιχείρησης. Για να πετύχει ένας οργανισμός, δημόσιος ή ιδιωτικός, τους αντικειμενικούς σκοπούς του, χρειάζεται ένα κατάλληλο σύστημα διοίκησης. Ένας από τους κύριους παράγοντες σύμφωνα με δημοσιευμένα ερευνητικά συμπεράσματα, που τα διευθυντικά στελέχη της εκπαίδευσης, στη συντριπτική τους πλειοψηφία εφαρμόζουν συγκεκριμένες θεωρίες και πρακτικές ηγεσίας με συνέπεια να είναι αναποτελεσματικά κατά την άσκηση των καθηκόντων τους, είναι η έλλειψη ορθολογικής οργάνωσης και λειτουργίας των εκπαιδευτικών οργανισμών, καθώς και η απουσία ενημέρωσης των στελεχών για τρόπους άσκησης αποτελεσματικής ηγεσίας. Η μελέτη αυτή φιλοδοξεί μέσα από την εφαρμογή ενός εργαλείου που βασίζεται στο μοντέλο του Hay Mcber, να διερευνήσει την υπάρχουσα διοικητική δομή ώστε να λειτουργήσει ανατροφοδοτικά, με στόχο την επιλογή των κατάλληλων ηγετικών πρακτικών, προκειμένου να υπάρξει παρέμβαση σε περιπτώσεις αναποτελεσματικής άσκησης ηγεσίας σε μία σχολική μονάδα. Η έρευνα διεξήχθη στο νησί της Ρόδου την άνοιξη του 2010, με τη μέθοδο του γραπτού ανώνυμου ερωτηματολογίου, το οποίο δόθηκε για συμπλήρωση στους διευθυντές των σχολικών μονάδων. Η εργασία αποτελείται από πέντε κεφάλαια και διαρθρώνεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο κεφάλαιο αναφέρονται οι θεωρίες της ηγεσίας, τα σύγχρονα μοντέλα διοίκησης, οι διαφορές ανάμεσα στη διοίκηση και την ηγεσία και τα τρία βασικά στυλ ηγεσίας. Στο δεύτερο κεφάλαιο, αναλύονται οι αρχές του σύγχρονου αποτελεσματικού σχολείου καθώς και οι βασικές επικοινωνιακές δεξιότητες που πρέπει να χαρακτηρίζουν ένα διοικητικό στέλεχος, για τη διατήρηση ενός εποικοδομητικού επικοινωνιακού συστήματος και για την αποτελεσματική διευθέτηση των συγκρούσεων στον εκπαιδευτικό οργανισμό. Στη συνέχεια, στα κεφάλαια του δεύτερου μέρους, παρουσιάζονται το πλαίσιο της έρευνας και αναφέρονται ο σκοπός, οι στόχοι, το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε, καθώς και η ερευνητική διαδικασία, τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της έρευνας. Η παρουσίαση των ερευνητικών αποτελεσμάτων ολοκληρώνεται με σχόλια για τα ερευνητικά δεδομένα και βασιζόμενοι στα συμπεράσματα καταλήγουμε σε σειρά προτάσεων που αφορούν στην καταγραφή της προσωπικότητας και του στυλ ηγεσίας που υιοθετούν οι διευθυντές, σαν στοιχεία που συμβάλλουν θετικά στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας. Going through international bibliography, we are lead to the conclusion that an increasing number of scholars and researchers agree on the concept that organizations which offer services, do not significantly differ from businesses. Educational organizations are also included in this category, since, as far as administration is concerned, they do not significantly differ from businesses and the way they operate. It is a fact that the vast majority of principal members of education apply specific theories and leadership practices, which result in them being ineffective in performing their duties. According to published research conclusions, one of the main factors leading to the above, is the absence of rational organization and function of the educational organizations, as well as the lack of information on behalf of educational superiors on the way of practicing effective leadership. Through the use of a tool, which is based on the Hay Mcber model, this study has the ambition to examine the existing administration structure. Its purpose is to function as feedback aiming at the selection of appropriate leadership practices, so that there will be intervention in cases of ineffective practice of leadership at a school unit. The research was conducted on Rhodes island, during the spring of 2010, using the method of an anonymous written questionnaire, which was completed by principals of school units. The study includes 5 chapters and is articulated in two parts. In the first chapter there is a reference on the theories of leadership, modern models of administration, the differences between administration and leadership, and the three primary leadership styles. The second chapter consists of an analysis of the principles of the modern effective school, as well as the basic communication skills which should characterize an administration superior, so as to maintain a productive communication system and an effective settlement of conflicts in the educational organization. The chapters of the second part present the framework of the research and refer to the aim, the goal and the tool used, as well as the research process, the results and the conclusions of the research. The presentation of the research results, is completed with comments on the research data, and based on the conclusions, we are lead to a series of suggestions which involve recording the personality and leadership styles adopted by school principals, as elements which contribute to the effectiveness of the school unit. 2015-11-19T10:49:04Z 2015-11-19T10:49:04Z 2011 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%93%CE%BA%CE%BF%CF%85%CF%84%CE%B6%CE%B9%CE%B1%CE%BC%CE%AC%CE%BD%CE%B7%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%93%CE%BA%CE%BF%CF%85%CF%84%CE%B6%CE%B9%CE%B1%CE%BC%CE%AC%CE%BD%CE%B7%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=JyyH*E9*96*E6*D7*A9HR6*15*C6*1B*E1&EncodedQuery=JyyH*E9*96*E6*D7*A9HR6*15*C6*1B*E1&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14310 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Διεύθυνση
Ερευνα στους διευθυντες σχολειων
Administration
Leadership
Ηγεσία
Research on headteachers
Γκουτζιαμάνης, Γεώργιος - Αντώνιος
Σχολική διεύθυνση - ηγεσία: εμπειρική έρευνα στους διευθυντές σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δωδεκανήσου
|
| title |
Σχολική διεύθυνση - ηγεσία: εμπειρική έρευνα στους διευθυντές σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δωδεκανήσου
|
| title_full |
Σχολική διεύθυνση - ηγεσία: εμπειρική έρευνα στους διευθυντές σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δωδεκανήσου
|
| title_fullStr |
Σχολική διεύθυνση - ηγεσία: εμπειρική έρευνα στους διευθυντές σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δωδεκανήσου
|
| title_full_unstemmed |
Σχολική διεύθυνση - ηγεσία: εμπειρική έρευνα στους διευθυντές σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δωδεκανήσου
|
| title_short |
Σχολική διεύθυνση - ηγεσία: εμπειρική έρευνα στους διευθυντές σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δωδεκανήσου
|
| title_sort |
σχολική διεύθυνση ηγεσία εμπειρική έρευνα στους διευθυντές σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δωδεκανήσου
|
| topic |
Διεύθυνση
Ερευνα στους διευθυντες σχολειων
Administration
Leadership
Ηγεσία
Research on headteachers
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%93%CE%BA%CE%BF%CF%85%CF%84%CE%B6%CE%B9%CE%B1%CE%BC%CE%AC%CE%BD%CE%B7%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%93%CE%BA%CE%BF%CF%85%CF%84%CE%B6%CE%B9%CE%B1%CE%BC%CE%AC%CE%BD%CE%B7%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=JyyH*E9*96*E6*D7*A9HR6*15*C6*1B*E1&EncodedQuery=JyyH*E9*96*E6*D7*A9HR6*15*C6*1B*E1&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex=
http://hdl.handle.net/11610/14310
|
| work_keys_str_mv |
AT nkoutziamanēsgeōrgiosantōnios scholikēdieuthynsēēgesiaempeirikēereunastousdieuthyntesscholikōnmonadōnprōtobathmiasekpaideusēsdōdekanēsou
|