Η διδακτική αμεσότητα των νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα NIS-I

Η εργασία αυτή έχει ως θέµα τη διδακτική αμεσότητα των Νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα ΝIS-Ι . Η μη λεκτική επικοινωνία αποτέλεσε τα τελευταία χρόνια αντικείμενο έρευνας. Ερευνητές της ανθρώπινης συμπεριφοράς έχουν ήδη καταδείξει τη σπουδαιότητα της μη λεκτικής επικοινωνίας, συμβάλλοντα...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Σταυροπούλου, Παναγιώτα - Ηρακλής
Γλώσσα:	Greek
Δημοσίευση:	2015
Θέματα:	Μη λεκτική επικοινωνία Αμεσότητα Νηπιαγωγοί Non verbal communication Immediacy Kindergarteners
Διαθέσιμο Online:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=F0P2BC11FBAF4D5CDA3A2EJB93D*BE&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=3&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014%20.1.59256&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=3 http://hdl.handle.net/11610/14304
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1784210713925910528
author	Σταυροπούλου, Παναγιώτα - Ηρακλής
author_facet	Σταυροπούλου, Παναγιώτα - Ηρακλής
author_sort	Σταυροπούλου, Παναγιώτα - Ηρακλής
collection	DSpace
description	Η εργασία αυτή έχει ως θέµα τη διδακτική αμεσότητα των Νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα ΝIS-Ι . Η μη λεκτική επικοινωνία αποτέλεσε τα τελευταία χρόνια αντικείμενο έρευνας. Ερευνητές της ανθρώπινης συμπεριφοράς έχουν ήδη καταδείξει τη σπουδαιότητα της μη λεκτικής επικοινωνίας, συμβάλλοντας εποικοδομητικά με τις έρευνές τους σε ένα τομέα που μέχρι τη δεκαετία του ’60, μόνο περιστασιακά απασχόλησε την έρευνα. Στο πλαίσιο αυτό, επιχειρείται να διερευνηθεί η μη λεκτική επικοινωνία μέσω της μη λεκτικής συμπεριφοράς του εκπαιδευτικού και να ανιχνευθεί το ψυχολογικό κλίμα που διαμορφώνεται στην αίθουσα διδασκαλίας. Επιχειρεί να περιγράψει δηλαδή, τη μη λεκτική επικοινωνία και συμπεριφορά του εκπαιδευτικού, η οποία επηρεάζει σε σημαντικό βαθμό την επιτυχία των διαπροσωπικών σχέσεων και κατ’ επέκταση τη διδασκαλία και τη μάθηση.Σκοπός της προσπάθειας αυτής, είναι η αποτύπωση της μη λεκτικής επικοινωνίας στην αίθουσα διδασκαλίας κατά τη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία καθώς και η αξιολόγηση της αμεσότητας των νηπιαγωγών γιατί, η συνειδητοποίηση και η κατανόησή τους είναι ιδιαίτερα χρήσιμες στους λειτουργούς της παιδαγωγικής πράξης, οι οποίοι επιδιώκουν όχι μόνο να διδάξουν αλλά και να επικοινωνήσουν.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14304
institution	Hellanicus
language	Greek
publishDate	2015
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-143042020-11-02T09:59:50Z Η διδακτική αμεσότητα των νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα NIS-I Σταυροπούλου, Παναγιώτα - Ηρακλής Μη λεκτική επικοινωνία Αμεσότητα Νηπιαγωγοί Non verbal communication Immediacy Kindergarteners Η εργασία αυτή έχει ως θέµα τη διδακτική αμεσότητα των Νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα ΝIS-Ι . Η μη λεκτική επικοινωνία αποτέλεσε τα τελευταία χρόνια αντικείμενο έρευνας. Ερευνητές της ανθρώπινης συμπεριφοράς έχουν ήδη καταδείξει τη σπουδαιότητα της μη λεκτικής επικοινωνίας, συμβάλλοντας εποικοδομητικά με τις έρευνές τους σε ένα τομέα που μέχρι τη δεκαετία του ’60, μόνο περιστασιακά απασχόλησε την έρευνα. Στο πλαίσιο αυτό, επιχειρείται να διερευνηθεί η μη λεκτική επικοινωνία μέσω της μη λεκτικής συμπεριφοράς του εκπαιδευτικού και να ανιχνευθεί το ψυχολογικό κλίμα που διαμορφώνεται στην αίθουσα διδασκαλίας. Επιχειρεί να περιγράψει δηλαδή, τη μη λεκτική επικοινωνία και συμπεριφορά του εκπαιδευτικού, η οποία επηρεάζει σε σημαντικό βαθμό την επιτυχία των διαπροσωπικών σχέσεων και κατ’ επέκταση τη διδασκαλία και τη μάθηση.Σκοπός της προσπάθειας αυτής, είναι η αποτύπωση της μη λεκτικής επικοινωνίας στην αίθουσα διδασκαλίας κατά τη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία καθώς και η αξιολόγηση της αμεσότητας των νηπιαγωγών γιατί, η συνειδητοποίηση και η κατανόησή τους είναι ιδιαίτερα χρήσιμες στους λειτουργούς της παιδαγωγικής πράξης, οι οποίοι επιδιώκουν όχι μόνο να διδάξουν αλλά και να επικοινωνήσουν. This work has dealt with the immediacy of teaching Kindergarten as measured by the scale NIS -I.Nonverbal communication has been the subject of research in recent years. Researchers of human behavior have already demonstrated the importance of nonverbal communication, contributing constructively with their investigations in a field that until the ‘60s, only occasionally occupied the investigation. In this context, there is an attempt to investigate the non- verbal communication through non-verbal behavior of the teacher and to detect the psychological climate that is formed in the classroom. It attempts to describe, nonverbal communication and behavior of the teacher, which strongly influences the success of interpersonal relationships and, by extension teaching and learning.The purpose of this effort is to capture the non-verbal communication in the classroom during the teaching and learning process and the evaluation of the immediacy of kindergarteners because the awareness and understanding is particularly useful to practitioners of pedagogical act, who strive not only to teach but also to communicate. 2015-11-19T10:49:02Z 2015-11-19T10:49:02Z 2014 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=F0P2BC11FBAF4D5CDA3A2EJB93D*BE&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=3&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014%20.1.59256&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=3 http://hdl.handle.net/11610/14304 el Ρόδος
spellingShingle	Μη λεκτική επικοινωνία Αμεσότητα Νηπιαγωγοί Non verbal communication Immediacy Kindergarteners Σταυροπούλου, Παναγιώτα - Ηρακλής Η διδακτική αμεσότητα των νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα NIS-I
title	Η διδακτική αμεσότητα των νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα NIS-I
title_full	Η διδακτική αμεσότητα των νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα NIS-I
title_fullStr	Η διδακτική αμεσότητα των νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα NIS-I
title_full_unstemmed	Η διδακτική αμεσότητα των νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα NIS-I
title_short	Η διδακτική αμεσότητα των νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα NIS-I
title_sort	η διδακτική αμεσότητα των νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα nis i
topic	Μη λεκτική επικοινωνία Αμεσότητα Νηπιαγωγοί Non verbal communication Immediacy Kindergarteners
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=F0P2BC11FBAF4D5CDA3A2EJB93D*BE&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=3&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014%20.1.59256&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=3 http://hdl.handle.net/11610/14304
work_keys_str_mv	AT stauropouloupanagiōtaēraklēs ēdidaktikēamesotētatōnnēpiagōgōnopōsypologizetaimetēnklimakanisi

Η διδακτική αμεσότητα των νηπιαγωγών όπως υπολογίζεται με την κλίμακα NIS-I

Παρόμοια τεκμήρια