Η υπαρξιστική φιλοσοφία της παιδείας : η περίπτωση του Jean-Paul Sartre
Η μελέτη της φιλοσοφίας αποτελεί αναπόσπαστο μέρος μιας φιλελεύθερης εκπαίδευσης. Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στη θεωρία της υπαρξιστικής φιλοσοφίας κατά τον Jean Paul Sartre και την εφαρμογή της στην εκπαίδευση. Όλο το εκπαιδευτικό σύστημα μπορεί να ωφεληθεί από ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον που...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*BBP*27*E7*C2*96*21*95*F8*7F*88C*C8W*DCm&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2011%20.1.15050&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/14290 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η μελέτη της φιλοσοφίας αποτελεί αναπόσπαστο μέρος μιας φιλελεύθερης εκπαίδευσης. Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στη θεωρία της υπαρξιστικής φιλοσοφίας κατά τον Jean Paul Sartre και την εφαρμογή της στην εκπαίδευση. Όλο το εκπαιδευτικό σύστημα μπορεί να ωφεληθεί από ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον που ενσωματώνει τα στοιχεία της υπαρξιστικής φιλοσοφίας. Η εργασία εξηγεί πώς στον αρχικό σκοπό του σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος μια υπαρξιακή προσέγγιση θα ενθάρρυνε τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν αποδοτικά τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες, να προσδιορίσουν τα αληθινά ταλέντα και τα γνησιότερα ακαδημαϊκά ενδιαφέροντα της ζωής τους ώστε να εξελιχθούν σε πλήρεις, γνήσιες, ελεύθερες, ολοκληρωμένες προσωπικότητες . Η φιλοσοφία του υπαρξισμού ερευνά την ανθρώπινη ύπαρξη και ασχολείται με τα μεγάλα προβλήματα του ανθρώπου και της ζωής, την αγωνία, την απελπισία, την αλλοτρίωση, την ελευθερία, την ευθύνη, την επιλογή. Η φιλοσοφία της υπαρξιστικής παιδείας σύμφωνα με τον Jean Paul Sartre και τους άλλους υπαρξιστές φιλοσόφους, δίνει έμφαση στο ελαστικό πρόγραμμα σπουδών, καθώς παρέχει στον εκπαιδευόμενο μεγάλα περιθώρια επιλογής και εξατομίκευσης, στην αυτο-ρυθμιζόμενη, αυτο-κατευθυνόμενη και αυτο-στοχαστική μάθηση, δομημένη γύρω από κεντρικά υπαρξιακά ερωτήματα όπως, της ανθρώπινης ύπαρξης, της αλλοτρίωσης, το παράλογο, του θανάτου κ.ά, στην αξιοποίηση συγκρουσιακών και διαλεκτικών μαθησιακών διαδικασιών και στην άρνηση της αποδοχής του παιδαγωγού ως απόλυτου ρυθμιστή της παιδαγωγικής σχέσης. Η αναζήτηση μιας υπαρξιστικής εκπαίδευσης πρόκειται να καλλιεργήσει ένα αυθεντικό πρόσωπο που γνωρίζει την ελευθερία του και ότι κάθε επιλογή του είναι μια τέχνη της προσωπικής δημιουργίας. Η επιλογή συνεπάγεται συνειδητότητα και υπευθυνότητα και κάθε πράξη του πρέπει να είναι σαν να είναι η τελευταία του. Το κυριότερο στοιχείο είναι η αυθεντικότητα του ανθρώπου. Οι παγκόσμιες ανθρώπινες καταστάσεις, η πρόκληση και η ευθύνη για κάποιον να χρησιμοποιήσει την ελευθερία του και η αναζήτηση για την έννοια της ύπαρξης του, πρέπει να είναι το επίκεντρο της προσοχής για αυτούς τους εκπαιδευτικούς, που είναι ανήσυχοι με το να προσφέρουνε εμπειρίες μάθησης, που θα συνεισφέρουν στην ανάπτυξη ενός ελεύθερου και ηθικά υπεύθυνου ατόμου. |
|---|