Το ζήτημα των ερευνητικών εργασιών στο Νέο Λύκειο: : η διαμόρφωση συνεργατικής κουλτούρας μέσω της έρευνας : πρώτη πιλοτική εφαρμογή στο 3ο Γενικό Λύκειο Ηρακλείου
Οι ερευνητικές εργασίες εισήχθησαν στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα των Λυκείων της χώρας μας το σχολικό έτος 2011-2012, στηριζόμενες σε παιδαγωγικές αρχές που συνοψίζονται στη διερευνητική και βιωματική προσέγγιση στη μάθηση, στη διαφοροποίηση του περιεχομένου και του πλαισίου της μάθησης, στη δι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*0C*06*F9fB*CBg*89*E0f*8A*0B*8C*EF*08*06&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.42354&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/14272 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Οι ερευνητικές εργασίες εισήχθησαν στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα των Λυκείων της χώρας μας το σχολικό έτος 2011-2012, στηριζόμενες σε παιδαγωγικές αρχές που συνοψίζονται στη διερευνητική και βιωματική προσέγγιση στη μάθηση, στη διαφοροποίηση του περιεχομένου και του πλαισίου της μάθησης, στη διεπιστημονικότητα και στην επιστημονική συνεργασία των εκπαιδευτικών καθώς και στην ομαδική συνεργασία των μαθητών/τριών. Στην παρούσα εργασία επιχειρείται μια καταγραφή των απόψεων σε ένα ευρύτερο φάσμα ερωτημάτων που εκκινούν από την οριοθέτηση των ερευνητικών εργασιών και του εντοπισμού των διαφορών τους από τα συμβατικά μαθήματα, προχωρούν στη διερεύνηση της σημασίας της έρευνας και ειδικότερα της επιστημονικής έρευνας, αλλά και της συνεργατικής κουλτούρας και καταλήγουν στη διερεύνηση και καθορισμό των παραγόντων που επηρεάζουν τη διαμόρφωσή της, στο πλαίσιο των ερευνητικών εργασιών. Μέσα από την έρευνα προέκυψε ότι κατάφερε να δημιουργηθεί κάποιας μορφής συνεργατική κουλτούρα, επειδή εφαρμόστηκαν αρκετές μορφές συνεργασίας μεταξύ των εμπλεκομένων. Παράλληλα εντοπίστηκαν ως κυριότεροι παράγοντες που επηρεάζουν τη διαμόρφωσή της ο τρόπος σχηματισμού των ομάδων και κατανομής της δουλειάς σε αυτές, αλλά και το ίδιο το θέμα, αφού αυτό καθορίζει το ενδιαφέρον των παιδιών. |
|---|