Η ανάπτυξη της περιβαλλοντικής συνείδησης μέσα από ένα πρόγραμμα φιλαναγνωσίας σε μια τάξη Δημοτικού Σχολείου
Τα τελευταία έτη, τα περιβαλλοντικά προβλήματα αυξάνονται με ραγδαίους ρυθμούς. Παρά το γεγονός ότι φαίνεται να γίνεται προσπάθεια ευαισθητοποίησης πάνω στο συγκεκριμένο θέμα, με διάφορους τρόπους και ενέργειες, τόσο κοινωνικές όσο και ατομικές, ωστόσο, δεν υπάρχει αντίστοιχη βελτίωση. Δεδομένου ότι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*DD*EF5*E9*E99*B2*18*60*B6*C9X*D5*F6r*82&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.36097&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/14255 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Τα τελευταία έτη, τα περιβαλλοντικά προβλήματα αυξάνονται με ραγδαίους ρυθμούς. Παρά το γεγονός ότι φαίνεται να γίνεται προσπάθεια ευαισθητοποίησης πάνω στο συγκεκριμένο θέμα, με διάφορους τρόπους και ενέργειες, τόσο κοινωνικές όσο και ατομικές, ωστόσο, δεν υπάρχει αντίστοιχη βελτίωση. Δεδομένου ότι η ανάγνωση αποτελεί έναν άμεσο τρόπο ενημέρωσης και κατανόησης της σημαντικότητας των θεμάτων, λόγω της αμεσότητάς της, μέσα από την παρούσα εργασία εξετάζεται η σχέση των μαθητών με το περιβάλλον μέσα από μία διαδικασία παρέμβασης. Η παρέμβαση εστιάζεται στην ανάγνωση λογοτεχνικών βιβλίων, σχετικών με το περιβάλλον και αναφέρεται σε μαθητές της Πέμπτης τάξης ενός Δημοτικού σχολείου. Έπειτα από το τέλος της παρέμβασης, διαπιστώνεται η αλλαγή της στάσης των μαθητών απέναντι στο περιβάλλον αλλά και η φιλικότερη αντιμετώπιση των μαθητών απέναντι στα λογοτεχνικά βιβλία. |
|---|