Διερεύνηση της κινησιακής μη λεκτικής συμπεριφοράς εκπαιδευτικών κατά τη διδασκαλία σε μαθητές δημοτικού σχολείου : μελέτη περίπτωσης

Η επικοινωνία αποτελεί μια απαραίτητη διαδικασία για την ανθρώπινη ύπαρξη. Οι άνθρωποι χρησιμοποιούν δύο ξεχωριστές γλώσσες οι οποίες αλληλοσυμπληρώνονται. Αυτές είναι η λεκτική επικοινωνία και η μη λεκτική επικοινωνία. Στη σχολική τάξη ο ρόλος της μη λεκτικής επικοινωνίας είναι πολύ σημαντικός αφού...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Ψαρριανού, Ιακώβη-Ειρήνη - Ανδρέας
Γλώσσα:	Greek
Δημοσίευση:	2015
Θέματα:	Επικοινωνία, Λεκτική επικοινωνία, Μη λεκτική επικοινωνία, Κινησιακή μη λεκτική συμπεριφορά εκπαιδευτικού, Εκπαίδευση, Αποτελεσματικότητα Communication, Verbal communication, Non-verbal communication, Kinetic non-verbal communication of the teacher, Education, Effectiveness
Διαθέσιμο Online:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A8%CE%B1%CF%81%CF%81%CE%B9%CE%B1%CE%BD%CE%BF%CF%8D%2C+%CE%99%CE%B1%CE%BA%CF%8E%CE%B2%CE%B7-%CE%95%CE%B9%CF%81%CE%AE%CE%BD%CE%B7+&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A8%CE%B1%CF%81%CF%81%CE%B9%CE%B1%CE%BD%CE%BF%CF%8D%2C+%CE%99%CE%B1%CE%BA%CF%8E%CE%B2%CE%B7-%CE%95%CE%B9%CF%81%CE%AE%CE%BD%CE%B7+&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=9DDA60C8EBN188B3C3E7EA914BE98AD&EncodedQuery=9DDA60C8EBN188B3C3E7EA914BE98AD&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14240
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Περιγραφή
Περίληψη:	Η επικοινωνία αποτελεί μια απαραίτητη διαδικασία για την ανθρώπινη ύπαρξη. Οι άνθρωποι χρησιμοποιούν δύο ξεχωριστές γλώσσες οι οποίες αλληλοσυμπληρώνονται. Αυτές είναι η λεκτική επικοινωνία και η μη λεκτική επικοινωνία. Στη σχολική τάξη ο ρόλος της μη λεκτικής επικοινωνίας είναι πολύ σημαντικός αφού συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός άριστου επικοινωνιακού κλίματος με σημαντικά εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Η μη λεκτική συμπεριφορά του εκπαιδευτικού κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας του παίζει σπουδαίο ρόλο στην κατάκτηση της γνώσης και στη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού περιβάλλοντος κατάλληλου προς μάθηση. Οι εκφράσεις του προσώπου του, η οπτική επαφή με τους μαθητές του, οι κινήσεις των χεριών και η στάση του σώματός του, η συμπεριφορά του στο χώρο και η σωματική επαφή (άγγιγμα) με τους μαθητές του δε συμβάλλουν μόνο στη θετική ψυχολογική επίδραση στο μαθητή αλλά και την αύξηση της επίδοσής του, διαμορφώνοντας ένα κλίμα συνεργασίας και αμοιβαιότητας. Ερευνητές αναγνωρίζουν τη σπουδαιότητα της μη λεκτικής επικοινωνίας, υποστηρίζοντας ότι αν ο εκπαιδευτικός θέλει να πετύχει στο εκπαιδευτικό του έργο, θα πρέπει να την έχει «κάνει κτήμα του» ώστε να μπορεί να μεταδώσει σωστά τα μηνύματα τα οποία εκπέμπει στους μαθητές του ώστε να μην υπάρχει καμία ασάφεια και παρερμηνεία ως προς την αποκωδικοποίησή τους. Μιας και η παιδαγωγική επιστήμη είναι μια επιστήμη που συνεχώς εξελίσσεται, η εκπαιδευτική κατάρτιση του δασκάλου πάνω στην επικοινωνία και συγκεκριμένα στη μη λεκτική του συμπεριφορά κρίνεται αναγκαία και μπορεί να γίνει μέσω προγραμμάτων επιμόρφωσης και μετεκπαίδευσης.

Διερεύνηση της κινησιακής μη λεκτικής συμπεριφοράς εκπαιδευτικών κατά τη διδασκαλία σε μαθητές δημοτικού σχολείου : μελέτη περίπτωσης

Παρόμοια τεκμήρια