Διαμόρφωση των ανθρώπινων σχέσεων στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου.

Η έρευνά μας αποτελείται από δύο μέρη: Το θεωρητικό και το ερευνητικό. Το πρώτο μέρος, το θεωρητικό, αποτελείται από έξι κεφάλαια. Στο πρώτο κεφάλαιο οριοθετούμε το θέμα και αποσαφηνίζουμε εννοιολογικά τις κεντρικές έννοιες της εργασίας μας. Γίνεται παρουσίαση των συνιστωσών που συνδιαμορφώνουν τις...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	ΚΑΣΙΩΤΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ - ΦΙΛΙΠΠΟΣ
Language:	Greek
Published:	2015
Subjects:	Ανθρώπινες σχέσεις Σχολικό περιβάλλον Ηγέτης-διευθυντής Σχολική κουλτούρα Συνεργατικές πρακτικές Σύλλογος διδασκόντων Human relations School environment Leader-principal School culture Cooperative practices Teacher’s association
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%A9%CE%A4%CE%97%CE%A3%2C+%CE%91%CE%9D%CE%91%CE%A3%CE%A4%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%9F%CE%A3&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%A9%CE%A4%CE%97%CE%A3%2C+%CE%91%CE%9D%CE%91%CE%A3%CE%A4%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%9F%CE%A3&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=9DDA60C8EBN188B3C3E7EA914BE98AD&EncodedQuery=9DDA60C8EBN188B3C3E7EA914BE98AD&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14237
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1784210706203148288
author	ΚΑΣΙΩΤΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ - ΦΙΛΙΠΠΟΣ
author_facet	ΚΑΣΙΩΤΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ - ΦΙΛΙΠΠΟΣ
author_sort	ΚΑΣΙΩΤΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ - ΦΙΛΙΠΠΟΣ
collection	DSpace
description	Η έρευνά μας αποτελείται από δύο μέρη: Το θεωρητικό και το ερευνητικό. Το πρώτο μέρος, το θεωρητικό, αποτελείται από έξι κεφάλαια. Στο πρώτο κεφάλαιο οριοθετούμε το θέμα και αποσαφηνίζουμε εννοιολογικά τις κεντρικές έννοιες της εργασίας μας. Γίνεται παρουσίαση των συνιστωσών που συνδιαμορφώνουν τις ανθρώπινες και συνοδευτικές σχέσεις στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου. Στο κεφάλαιο αυτό υπάρχουν πέντε υποενότητες στις οποίες αναπτύσσονται οι έννοιες της σχολικής κουλτούρας και του σχολικού κλίματος . Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ανάλυση της έννοιας και των ειδών της σχολικής κουλτούρας καθώς και στο πώς επηρεάζουν τις ανθρώπινες σχέσεις στο σχολικό περιβάλλον. Στη συνέχεια παρουσιάζεται το σχολικό κλίμα, αναλύεται ο ρόλος του, αναπτύσσονται τα χαρακτηριστικά του, παρουσιάζονται οι βασικές παράμετροι του και τέλος αναπτύσσεται η κεντρική συνιστώσα του, η συνεργασία.Το δεύτερο κεφάλαιο αναπτύσσεται η έννοια των ανθρώπινων σχέσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών και παρουσιάζονται οι εκφάνσεις της συναδελφικότητας. Στο τρίτο κεφάλαιο παρουσιάζονται οι παράγοντες που επιδρούν στην ανάπτυξη της συναδελφικότητας, αναπτύσσεται η σημασία των καλών διαπροσωπικών σχέσεων και των συνεργατικών πρακτικών. Στο τέταρτο κεφάλαιο προσπαθούμε να αναδείξουμε το ρόλο του Συλλόγου Διδασκόντων και παρουσιάζουμε τα σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα για το πώς αναπτύσσεται η συναδελφικότητα, πρώτα ανάμεσα στους νέους συναδέλφους και στη συνέχεια ανάμεσα στους πέντε έμπειρους εκπαιδευτικούς.Στο πέμπτο κεφάλαιο εξετάζεται ο ρόλος της ηγεσίας, τα χαρακτηριστικά του ηγέτη-διευθυντή και το πώς μπορούν αυτά να αναδείξουν τη συνεργασία και τη συναδελφικότητα. Τέλος, στο έκτο κεφάλαιο του πρώτου μέρους κάνουμε μια επισκόπηση της συνολικής παρουσίασης προχωρώντας και σε μια κριτική προσέγγιση όλων των διαστάσεων που αναπτύξαμε για τις ανθρώπινες σχέσεις, το περιβάλλον του σχολείου.Το ερευνητικό μέρος παρουσιάζεται στο δεύτερο μέρος της εργασίας. Στο πρώτο του κεφάλαιο αναλύουμε τη μεθοδολογία της που ακολουθήσαμε σε όλη τη διάρκεια της έρευνας. Παρουσιάζουμε αναλυτικά την προβληματική, την αναγκαιότητα, τους σκοπούς και τους στόχους της έρευνας, η ερευνητική προσέγγιση καθώς και τα εργαλεία που χρησιμοποιήσαμε. Στη συνέχεια παρουσιάζουμε τα περιγραφικά αποτελέσματα της έρευνας. Αναφερόμαστε στη συνέχεια στις απόψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με τις προτάσεις του ερωτηματολογίου. Τέλος, σχολιάζουμε τα ερευνητικά δεδομένα, προχωρούμε σε μία ερμηνεία αυτών και τελειώνουμε διατυπώνοντας προτάσεις.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14237
institution	Hellanicus
language	Greek
publishDate	2015
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-142372020-11-02T13:27:52Z Διαμόρφωση των ανθρώπινων σχέσεων στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου. ΚΑΣΙΩΤΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ - ΦΙΛΙΠΠΟΣ Ανθρώπινες σχέσεις Σχολικό περιβάλλον Ηγέτης-διευθυντής Σχολική κουλτούρα Συνεργατικές πρακτικές Σύλλογος διδασκόντων Human relations School environment Leader-principal School culture Cooperative practices Teacher’s association Η έρευνά μας αποτελείται από δύο μέρη: Το θεωρητικό και το ερευνητικό. Το πρώτο μέρος, το θεωρητικό, αποτελείται από έξι κεφάλαια. Στο πρώτο κεφάλαιο οριοθετούμε το θέμα και αποσαφηνίζουμε εννοιολογικά τις κεντρικές έννοιες της εργασίας μας. Γίνεται παρουσίαση των συνιστωσών που συνδιαμορφώνουν τις ανθρώπινες και συνοδευτικές σχέσεις στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου. Στο κεφάλαιο αυτό υπάρχουν πέντε υποενότητες στις οποίες αναπτύσσονται οι έννοιες της σχολικής κουλτούρας και του σχολικού κλίματος . Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ανάλυση της έννοιας και των ειδών της σχολικής κουλτούρας καθώς και στο πώς επηρεάζουν τις ανθρώπινες σχέσεις στο σχολικό περιβάλλον. Στη συνέχεια παρουσιάζεται το σχολικό κλίμα, αναλύεται ο ρόλος του, αναπτύσσονται τα χαρακτηριστικά του, παρουσιάζονται οι βασικές παράμετροι του και τέλος αναπτύσσεται η κεντρική συνιστώσα του, η συνεργασία.Το δεύτερο κεφάλαιο αναπτύσσεται η έννοια των ανθρώπινων σχέσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών και παρουσιάζονται οι εκφάνσεις της συναδελφικότητας. Στο τρίτο κεφάλαιο παρουσιάζονται οι παράγοντες που επιδρούν στην ανάπτυξη της συναδελφικότητας, αναπτύσσεται η σημασία των καλών διαπροσωπικών σχέσεων και των συνεργατικών πρακτικών. Στο τέταρτο κεφάλαιο προσπαθούμε να αναδείξουμε το ρόλο του Συλλόγου Διδασκόντων και παρουσιάζουμε τα σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα για το πώς αναπτύσσεται η συναδελφικότητα, πρώτα ανάμεσα στους νέους συναδέλφους και στη συνέχεια ανάμεσα στους πέντε έμπειρους εκπαιδευτικούς.Στο πέμπτο κεφάλαιο εξετάζεται ο ρόλος της ηγεσίας, τα χαρακτηριστικά του ηγέτη-διευθυντή και το πώς μπορούν αυτά να αναδείξουν τη συνεργασία και τη συναδελφικότητα. Τέλος, στο έκτο κεφάλαιο του πρώτου μέρους κάνουμε μια επισκόπηση της συνολικής παρουσίασης προχωρώντας και σε μια κριτική προσέγγιση όλων των διαστάσεων που αναπτύξαμε για τις ανθρώπινες σχέσεις, το περιβάλλον του σχολείου.Το ερευνητικό μέρος παρουσιάζεται στο δεύτερο μέρος της εργασίας. Στο πρώτο του κεφάλαιο αναλύουμε τη μεθοδολογία της που ακολουθήσαμε σε όλη τη διάρκεια της έρευνας. Παρουσιάζουμε αναλυτικά την προβληματική, την αναγκαιότητα, τους σκοπούς και τους στόχους της έρευνας, η ερευνητική προσέγγιση καθώς και τα εργαλεία που χρησιμοποιήσαμε. Στη συνέχεια παρουσιάζουμε τα περιγραφικά αποτελέσματα της έρευνας. Αναφερόμαστε στη συνέχεια στις απόψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με τις προτάσεις του ερωτηματολογίου. Τέλος, σχολιάζουμε τα ερευνητικά δεδομένα, προχωρούμε σε μία ερμηνεία αυτών και τελειώνουμε διατυπώνοντας προτάσεις. Our research is consisted of two parts: the theoretical and the research one. The theoretical part is made up of six chapters. At the first chapter we delimit the topic and clarify the main concepts of our work conceptually. There is a presentation of the components that form the human relations of the internal school environment. At this chapter there are five subsections where the meaning of the school culture and climate are developed. The analysis of the meaning and the kinds of school culture, as well as the way they influence the human relations in the school environment are particularly emphasized. Then, we present the school climate, we analyzed its role, we develop its characteristics, we present its basics aspects and in the end, we expand the main component, cooperation.At the second chapter we unfold the meaning of human relations among the teachers and we present the facets of solidarity. At the third chapter we display the factors that affect the development of solidarity we introduce the value of good interpersonal relations and cooperative practices. At the fourth chapter we attempt to highlight the role of the teacher’s association and present the contemporary research data, regarding how solidarity is developed, firstly among the young colleagues and then among the five mature teachers.At the fifth chapter the role of leadership and the characteristics of the leader-principal are inquired, as well as the way they can highlight cooperation and solidarity. In the end, at the sixth chapter of the first part we survey the whole presentation, critically attempting to verge on the concepts we developed about human relations, the school environment.The research part is introduced in the second section of our work. At the first chapter we analyze the methodology we used during the whole project. We present the speculations, the necessity, the aims and goals of the survey. We also refer to the viewpoints of the teachers, regarding the questionnaire. Eventually, we comment on the searching facts, we interpret them and finish by putting forward our proposals. 2015-11-19T10:48:48Z 2015-11-19T10:48:48Z 2012 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%A9%CE%A4%CE%97%CE%A3%2C+%CE%91%CE%9D%CE%91%CE%A3%CE%A4%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%9F%CE%A3&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%A9%CE%A4%CE%97%CE%A3%2C+%CE%91%CE%9D%CE%91%CE%A3%CE%A4%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%9F%CE%A3&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=9DDA60C8EBN188B3C3E7EA914BE98AD&EncodedQuery=9DDA60C8EBN188B3C3E7EA914BE98AD&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14237 el Ρόδος
spellingShingle	Ανθρώπινες σχέσεις Σχολικό περιβάλλον Ηγέτης-διευθυντής Σχολική κουλτούρα Συνεργατικές πρακτικές Σύλλογος διδασκόντων Human relations School environment Leader-principal School culture Cooperative practices Teacher’s association ΚΑΣΙΩΤΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ - ΦΙΛΙΠΠΟΣ Διαμόρφωση των ανθρώπινων σχέσεων στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου.
title	Διαμόρφωση των ανθρώπινων σχέσεων στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου.
title_full	Διαμόρφωση των ανθρώπινων σχέσεων στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου.
title_fullStr	Διαμόρφωση των ανθρώπινων σχέσεων στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου.
title_full_unstemmed	Διαμόρφωση των ανθρώπινων σχέσεων στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου.
title_short	Διαμόρφωση των ανθρώπινων σχέσεων στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου.
title_sort	διαμόρφωση των ανθρώπινων σχέσεων στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου
topic	Ανθρώπινες σχέσεις Σχολικό περιβάλλον Ηγέτης-διευθυντής Σχολική κουλτούρα Συνεργατικές πρακτικές Σύλλογος διδασκόντων Human relations School environment Leader-principal School culture Cooperative practices Teacher’s association
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%A9%CE%A4%CE%97%CE%A3%2C+%CE%91%CE%9D%CE%91%CE%A3%CE%A4%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%9F%CE%A3&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%A9%CE%A4%CE%97%CE%A3%2C+%CE%91%CE%9D%CE%91%CE%A3%CE%A4%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%9F%CE%A3&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=9DDA60C8EBN188B3C3E7EA914BE98AD&EncodedQuery=9DDA60C8EBN188B3C3E7EA914BE98AD&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14237
work_keys_str_mv	AT kasiōtēsanastasiosphilippos diamorphōsētōnanthrōpinōnscheseōnstoesōterikoperiballontouscholeiou

Διαμόρφωση των ανθρώπινων σχέσεων στο εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου.

Similar Items