«Στάσεις και αντιλήψεις των Νηπιαγωγών του Ν. Καρδίτσας για τη συνεργασία Νηπιαγωγείου-Οικογένειας των νηπίων».
Η οικογένεια και η εκπαίδευση είναι ίσως οι σημαντικότεροι θεσμοί που αναπτύχτηκαν στις κοινωνίες και που συντελούν στη διατήρηση αλλά και την οργάνωση αυτών.Γνωρίζουμε ότι η εκπαίδευση στο σχολείο αποτελεί ένα σημαντικό κομμάτι της γενικότερης μάθησης που λαμβάνει ένα παιδί, αλλά δεν αποτελεί τη μο...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Περίληψη: | Η οικογένεια και η εκπαίδευση είναι ίσως οι σημαντικότεροι θεσμοί που αναπτύχτηκαν στις κοινωνίες και που συντελούν στη διατήρηση αλλά και την οργάνωση αυτών.Γνωρίζουμε ότι η εκπαίδευση στο σχολείο αποτελεί ένα σημαντικό κομμάτι της γενικότερης μάθησης που λαμβάνει ένα παιδί, αλλά δεν αποτελεί τη μοναδική πηγή της και τούτο γιατί πραγματοποιείται μέσω της μάθησης σε τρία επίπεδα: στο σχολείο, στην οικογένεια και στην κοινότητα.‘Οσο πιο αρμονική είναι η σχέση ανάμεσα στο σχολείο και στο σπίτι, όσο πιο ουσιαστική η συμμετοχή των γονέων και κηδεμόνων στο σχολείο και όσο πιο ανοιχτοί οι δίαυλοι επικοινωνίας, τόσο ανάμεσα στους γονείς και το σχολείο όσο και ανάμεσα στους γονείς μεταξύ τους, τόσο καλύτερη θα είναι η παρεχόμενη εκπαίδευση.Δυστυχώς στην πράξη ωστόσο δεν φαίνεται να λειτουργεί σε ικανοποιητικό βαθμό η συνεργασία νηπιαγωγείου-οικογένειας. Γενικά η επικοινωνία νηπιαγωγείου-οικογένειας, δεν χαρακτηρίζεται από ομοιομορφία, αφού τόσο οι οικογένειες διαφέρουν μεταξύ τους ως προς την συνεργασία που διατηρούν με το νηπιαγωγείο, όσο και οι εκπαιδευτικοί διαφέρουν μεταξύ τους ως προς την ανοχή που μπορούν να δείξουν στην εμπλοκή των γονιών στην εκπαιδευτική διαδικασία των παιδιών τους. Η επισήμανση αυτή, προερχομένη από την εικοσιεπταετή εμπειρία μου στην εκπαίδευση, με παρώθησε στη διεξαγωγή αυτής της έρευνας πρώτον για την αποσαφήνιση των σχέσεων συνεργασίας μέσα από τις στάσεις και αντιλήψεις των νηπιαγωγών του νομού Καρδίτσας και δεύτερο στην καταγραφή προτάσεων για τη βελτίωση αυτής της συνεργασίας με στόχο την αποτελεσματική λειτουργία του νηπιαγωγείου. |
|---|