Διαμόρφωση της πολιτικής κουλτούρας στο σχολείο: η έννοια και ο ρόλος της δημοκρατικής ηγεσίας
Αποτελεί κοινή παραδοχή πως η πορεία κοινωνικοποίησης ενός ατόμου, τόσο υπό την έννοια της κοινωνικής ενσωμάτωσης όσο και ως πολιτική συμμόρφωση, ξεκινάει από πολύ νωρίς, μέσα στα πλαίσια της οικογενειακής ζωής και συνεχίζεται στο σχολείο, στις παρέες, στην ενήλικη ζωή. Η τυχόν επιτυχημένη εξέλιξή τ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Περίληψη: | Αποτελεί κοινή παραδοχή πως η πορεία κοινωνικοποίησης ενός ατόμου, τόσο υπό την έννοια της κοινωνικής ενσωμάτωσης όσο και ως πολιτική συμμόρφωση, ξεκινάει από πολύ νωρίς, μέσα στα πλαίσια της οικογενειακής ζωής και συνεχίζεται στο σχολείο, στις παρέες, στην ενήλικη ζωή. Η τυχόν επιτυχημένη εξέλιξή της θα έχει ως αποτέλεσμα ένα άτομο με ιδιαίτερα αυξημένη πολιτική και κοινωνική κουλτούρα, την οποία, ως πολίτης, μπορεί να μετατρέψει σε πράξεις ενεργού εμπλοκής και υπεύθυνης στάσης.Κάτω από τη θεώρηση αυτή, διαμορφώνεται το κύριο ερευνητικό ερώτημα της παρούσας εργασίας. Εάν και κατά πόσο, δηλαδή, το σχολείο, μέσα από τη μακροχρόνια λειτουργία του, καταφέρνει να εμφυσήσει στα παιδιά τις δημοκρατικές αξίες με τρόπο συστηματικό και να τα προτρέπει στη υιοθέτηση αυτών των αξιών καθημερινά, με τρόπο βιωματικό. Συνακόλουθα, κατά πόσο διαπλάθει νεαρά άτομα με πολιτική φρόνηση, έμπειρα στη συμμετοχικότητα, στην ενεργό εμπλοκή και το κυριότερο, στην διεκδίκηση του κοινού συμφέροντος. Στην προσπάθεια αυτή, εξετάζεται η σημερινή οπτική του σχολείου προς την κατεύθυνση αυτή, καθώς και η αποτελεσματικότητα ή / και επάρκεια αυτής της οπτικής με βάση σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα. Παράλληλα, αναλύεται ως απαραίτητη προϋπόθεση, για ένα τέτοιο προσανατολισμό του σχολείου, η δημοκρατική του ηγεσία, η οποία διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην προσπάθεια διαμόρφωσης πολιτικής κουλτούρας των μαθητών.Σκοπός της παρούσας εργασίας επομένως είναι να καταδειχτεί ότι το σχολείο ως βασικός φορέας διαμόρφωσης πολιτικής κουλτούρας έχει τη δυνατότητα, στο πλαίσιο μιας δημοκρατικής ηγεσίας, να συμβάλλει πιο αποτελεσματικά απ’ ότι συμβαίνει τώρα στη πολιτική κοινωνικοποίηση των μαθητών. |
|---|