Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με το φαινόμενο των συγκρούσεων μεταξύ τους στο σχολικό περιβάλλον : η περίπτωση του Ν. Αττικής
Οι συγκρούσεις στο σχολείο παραμένουν μέχρι στιγμής ένα από τα προβλήματα της εκπαίδευσης, προσανατολίζοντας την έρευνα σε πολλαπλούς άξονες. Αποτελεί ιδιαίτερη πτυχή του ευρύτερου θέματος της σχολικής αναβάθμισης του εκπαιδευτικού έργου και έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς αποτελεί έναν επιπλέον δείκτ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=X*D8*CDIL7OP4M*7EE*C2*F6b*10&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2010%20.1.13333&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/14171 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1784210698649206784 |
|---|---|
| author | Παντοπούλου, Δομνίκη - Ιορδάνης |
| author_sort | Παντοπούλου, Δομνίκη - Ιορδάνης |
| collection | DSpace |
| description | Οι συγκρούσεις στο σχολείο παραμένουν μέχρι στιγμής ένα από τα προβλήματα της εκπαίδευσης, προσανατολίζοντας την έρευνα σε πολλαπλούς άξονες. Αποτελεί ιδιαίτερη πτυχή του ευρύτερου θέματος της σχολικής αναβάθμισης του εκπαιδευτικού έργου και έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς αποτελεί έναν επιπλέον δείκτη της αποτελεσματικότητας ή μη του σχολείου. Η έννοια της σύγκρουσης και των αντιπαραθέσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών του Δημοτικού Σχολείου, τα αίτια τα οποία τις προκαλούν, οι στρατηγικές διαχείρισής τους και τα αποτελέσματά τους αποτελούν τον πυρήνα αυτής της έρευνας. Συγκεκριμένα, στόχος της έρευνάς μας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αττικής σχετικά με το φαινόμενο των συγκρούσεων μεταξύ τους, δηλαδή οι αιτίες, η διευθέτηση και τα αποτελέσματα των διενέξεων αυτών και τέλος να καταλήξουμε σε τεκμηριωμένες προτάσεις σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, αναδεικνύοντας τα προβλήματα που δημιουργούνται τόσο στους εκπαιδευτικούς όσο και στο σχολικό περιβάλλον γενικότερα. Η εργασία αποτελείται από δύο μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό. Το πρώτο μέρος -θεωρητικό- περιλαμβάνει δύο κεφάλαια Στο πρώτο διατυπώνεται το ερευνητικό μας πρόβλημα, η καταγραφή του σκοπού και των υποθέσεων της έρευνας, οι λόγοι για τους οποίους καθίσταται αναγκαία η διεξαγωγή της έρευνας, υπογραμμίζονται οι προϋποθέσεις και οριοθετείται το πρόβλημα. Στο δεύτερο κεφάλαιο, παρουσιάζεται η ανασκόπηση της βιβλιογραφίας και τα ερευνητικά δεδομένα σχετικά με τις «συγκρούσεις στο σχολείο». Περιλαμβάνεται η συμβολή του διευθυντή στη διευθέτηση των συγκρούσεων και αναφέρονται οι παράμετροι αποτελεσματικής διευθέτησης των συγκρούσεων στις εκπαιδευτικές μονάδες. Στο δεύτερο μέρος – εμπειρικό - παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας και η διατύπωση προτάσεων που απορρέουν από τα πορίσματα της έρευνας. Ως πληθυσμός έρευνας επιλέχθηκε το σύνολο των εκπαιδευτικών Δημοτικών Σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αττικής. Στην παρούσα έρευνα πήραν μέρος συνολικά 200 εκπαιδευτικοί. Για την υλοποίηση της έρευνας χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς το οποίο τελικώς περιελάμβανε συνολικά 19 ερωτήσεις κλειστού και ανοικτού τύπου. Για την ανάλυση των δεδομένων από τα ερωτηματολόγια χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πακέτο «SPSS for Windows 14.0».. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι: α) το φαινόμενο των συγκρούσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών στο σχολικό περιβάλλον παρουσιάζεται αρκετά συχνά, με μεγάλη ένταση, με αποτέλεσμα τη δυσλειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων και τη δυσαρέσκεια όσων υπηρετούν σε αυτές, β) ο εργασιακός χώρος του σχολείου αποτελεί εστία ποικίλων αιτιών που προκαλούν τις συγκρούσεις, γ) διαφοροποιούνται οι στρατηγικές διαχείρισης των συγκρούσεων των εκπαιδευτικών, δ) η μορφή άσκησης της σχολικής ηγεσίας παίζει σπουδαίο ρόλο στη διευθέτηση των τριβών που ανακύπτουν και ε)οι συγκρούσεις είναι δυνατόν να επιφέρουν αρνητικά και θετικά αποτελέσματα στη λειτουργία του σχολείου. Τέλος, πιστεύεται ότι η συνέχιση της έρευνας με το ίδιο μεθοδολογικό εργαλείο, αλλά με δεδομένα ανάλυσης που θα προέρχονται από ένα δείγμα του ευρύτερου πληθυσμού, θα μπορούσε να συλλάβει περισσότερες διαστάσεις του φαινομένου. Επίσης, ο σαφής καθορισμός των αρμοδιοτήτων του διευθυντή από την πολιτεία, η διαμόρφωση θετικού κλίματος εργασίας στο σχολείο, η εξασφάλιση οικονομικών πόρων στη σχολική μονάδα, η λειτουργία ενός ορθολογικού και προστατευτικού σχολικού κανονισμού, η υλοποίηση προγραμμάτων πρωτογενούς πρόληψης, ο σχεδιασμός προγράμματος που να διευκολύνει τη συναισθηματική, κοινωνική και ηθική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, η κατάρτιση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα διαχείρισης κρίσεων θα μπορούσαν να συμβάλλουν στην αξιοποίηση των συγκρούσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών σε δημιουργική κατεύθυνση. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14171 |
| institution | Hellanicus |
| language | Greek |
| publishDate | 2015 |
| record_format | dspace |
| title | Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με το φαινόμενο των συγκρούσεων μεταξύ τους στο σχολικό περιβάλλον : η περίπτωση του Ν. Αττικής |
| topic | Διευθυντής Σχολικό κλίμα Διαμεσολάβηση Σύγκρουση Conflict Headmaster Headmistress School environment |
| url | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=X*D8*CDIL7OP4M*7EE*C2*F6b*10&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2010%20.1.13333&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/14171 |
| work_keys_str_mv | AT pantopouloudomnikēiordanēs apopseisekpaideutikōnprōtobathmiasekpaideusēsschetikametophainomenotōnsynkrouseōnmetaxytousstoscholikoperiballonēperiptōsētounattikēs |