Οι απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το αναλυτικό πρόγραμμα : μία διερεύνηση των προσωπικών θεωριών
Τα τελευταία χρόνια γίνεται όλο και περισσότερο παραδεκτό, ότι ο προσανατολισμός, οι προσωπικές θεωρίες των εκπαιδευτικών, οι οπτικές τους, η νοοτροπία, η κοινωνική γνώση που μεταφέρουν σχετίζονται με αυτά που κάνουν και βλέπουν μέσα στη τάξη. Οι εκπαιδευτικοί δεν μεταδίδουν απλά περιεχόμενα γνώσης,...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B9%CE%BF%CF%8D%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%A6%CF%89%CF%84%CE%B5%CE%B9%CE%BD%CE%AE&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B9%CE%BF%CF%8D%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%A6%CF%89%CF%84%CE%B5%CE%B9%CE%BD%CE%AE&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=*ADc*BE9*02*0Eg*7E*8D*1E*EC*DA*E9x*12*7F&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount= http://hdl.handle.net/11610/14161 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Τα τελευταία χρόνια γίνεται όλο και περισσότερο παραδεκτό, ότι ο προσανατολισμός, οι προσωπικές θεωρίες των εκπαιδευτικών, οι οπτικές τους, η νοοτροπία, η κοινωνική γνώση που μεταφέρουν σχετίζονται με αυτά που κάνουν και βλέπουν μέσα στη τάξη. Οι εκπαιδευτικοί δεν μεταδίδουν απλά περιεχόμενα γνώσης, αλλά μετατρέπουν την επιστημονική γνώση σε διδακτική πράξη μέσα από την κοινωνική και ατομική τους κοσμοθεωρία. Στην παρούσα μελέτη, η οποία πραγματοποιήθηκε στην πόλη της Ρόδου, γίνεται μια προσπάθεια να εξεταστούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το αναλυτικό πρόγραμμα. Γίνεται μια διερεύνηση των προσωπικών θεωριών των εκπαιδευτικών με βάση τις τέσσερις θεωρίες του Schiro: την ακαδημαϊκή θεωρία, τη θεωρία της κοινωνικής αποτελεσματικότητας, τη θεωρία μελέτης του παιδιού και τη θεωρία της κοινωνικής αναδόμησης. Πιο συγκεκριμένα, εξετάζονται οι απόψεις των εκπαιδευτικών ως προς τη γνώση, το σκοπό του αναλυτικού προγράμματος, το ρόλο του εκπαιδευτικού, τη μάθηση, την αξιολόγηση των μαθητών, το σύστημα αξιών που καθοδηγεί τους συντάκτες του αναλυτικού προγράμματος και την ομάδα που εξυπηρετεί το αναλυτικό πρόγραμμα. Επίσης γίνεται προσπάθεια να εξακριβωθεί ποια θεωρία υιοθετούν οι εκπαιδευτικοί σε σχέση με το φύλο, την ηλικία, την ειδικότητα και τα χρόνια υπηρεσίας τους. Και τέλος από το σύνολο των απαντήσεων θα εξεταστεί η κυρίαρχη θεωρία που ενστερνίζονται οι εκπαιδευτικοί. Από μια συνολική εκτίμηση των ευρημάτων της έρευνας, και σε συνδυασμό με μια αντίστοιχη ανάλυση διαπιστώνεται ότι οι απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, που αποτέλεσαν το δείγμα της έρευνας δεν χαρακτηρίζονται από συνεκτικότητα και επομένως δεν μπορούν να ενταχθούν στο σύνολο τους σε καμία από τις τέσσερις θεωρίες του Schiro για τα αναλυτικά προγράμματα. Γενικά παρατηρείται σύγκρουση θεωριών και αυτό γιατί οι εκπαιδευτικοί υιοθετούν ιδέες που προέρχονται και από τις τέσσερις θεωρίες με έμφαση σε κάποια από αυτές. |
|---|