Απόψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με την αξιολογηση του εκπαιδευτικού τους έργου
Αν και το θέμα της αξιολόγησης του προσωπικού στο δημόσιο τομέα γενικότερα απασχολεί την πολιτεία, η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών φαίνεται να προβάλλεται ιδιαιτέρως τα τελευταία χρόνια και πολλές προσπάθειες εξεύρεσης ενός μοντέλου λειτουργικού και αποδεκτού από τους ενδιαφερόμενους έχουν γίνει, χωρ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A3%CF%84%CE%B1%CF%85%CF%81%CF%8C%CF%80%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%BF%CF%82%2C+%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A3%CF%84%CE%B1%CF%85%CF%81%CF%8C%CF%80%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%BF%CF%82%2C+%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%82&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=Uu*94*AB*AA*A1*CD*BD*B3*1CDC*21*D5*06*C8&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount= http://hdl.handle.net/11610/14147 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828460527867658240 |
|---|---|
| author | Σταυρόπουλος, Κωνσταντίνος - Γεώργιος |
| author2 | Κόνσολας, Εμμανουήλ |
| author_sort | Σταυρόπουλος, Κωνσταντίνος - Γεώργιος |
| collection | DSpace |
| description | Αν και το θέμα της αξιολόγησης του προσωπικού στο δημόσιο τομέα γενικότερα απασχολεί την πολιτεία, η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών φαίνεται να προβάλλεται ιδιαιτέρως τα τελευταία χρόνια και πολλές προσπάθειες εξεύρεσης ενός μοντέλου λειτουργικού και αποδεκτού από τους ενδιαφερόμενους έχουν γίνει, χωρίς όμως να έχει καμία από αυτές τελεσφορήσει. Η ιστορική αναδρομή στο θέμα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών στη χώρα μας, αναδεικνύει βαθύτερα πολιτικά, κοινωνικά και οικονομικά προβλήματα, τα οποία στιγμάτισαν τον κλάδο των εκπαιδευτικών και δημιούργησαν δυσπιστία και αντανακλαστικά άρνησης στην αξιολόγηση. Η απουσία της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών τα τελευταία είκοσι επτά χρόνια (από το 1982 που καταργήθηκε ο θεσμός του Επιθεωρητή), με εξαίρεση κάποια μορφή αξιολόγησης για την επιλογή των στελεχών της εκπαίδευσης, δημιουργεί προβληματισμό, λόγω άγνοιας των δεδομένων που έχουμε σχετικά με πολλούς τομείς της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Το Υπουργείο Παιδείας όλο αυτό το διάστημα έχει προχωρήσει στην εκπόνηση και την ψήφιση ενός σημαντικού αριθμού νομοθετικών κειμένων που αφορούν την αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών (Σχέδιο Π.Δ./1988, το Π.Δ.320/1993, ο Νόμος 2525/1997, η Υ.Α Δ2/1998, η Υ.Α Γ2/1998, ο Νόμος 2986/2002 κ.ά), μέσα από τα οποία γίνεται αντιληπτό, ότι τουλάχιστον σε επίπεδο προθέσεων υπάρχει διάθεση προς την κατεύθυνση συνολικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου. Παράλληλα, οι μελετητές του συγκεκριμένου ερευνητικού πεδίου, έχουν διατυπώσει πλουραλιστικά τις θέσεις τους, ενώ τα συνδικαλιστικά όργανα των εκπαιδευτικών έχουν παρουσιάσει αξιόλογες προτάσεις πάνω στο θέμα αυτό. Οι κατά τεκμήριο αντίθετες απόψεις και θέσεις των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών στις προτάσεις του Υπουργείου Παιδείας, πηγάζουν κυρίως από τη διάχυτη καχυποψία τους, ότι απώτερος στόχος κάθε προσπάθειας υλοποίησης ενός συστήματος αξιολόγησης είναι η επιβολή ενός καθεστώτος ελέγχου και «εποπτείας», η επαναφορά του επιθεωρητισμού στη σύγχρονη εκδοχή του με συμμετοχικές διαδικασίες και «δημοκρατικές» μεταρρυθμίσεις και όχι η επαγγελματική «απολογισμικότητα της εκπαίδευσης και η αποτελεσματικότητα και ανταγωνιστικότητα του εκπαιδευτικού μας συστήματος» (Χαρακόπουλος,1998). Παρόλα αυτά, η συζήτηση για την αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών διεξάγεται βασιζόμενη σε θέσεις που δεν τεκμηριώνονται επαρκώς από την κάθε πλευρά., με αποτέλεσμα στην πράξη να μην έχουν ληφθεί αποφάσεις αναφορικά με το σημαντικό αλλά και ευαίσθητο ζήτημα της αξιολόγησης του έργου των εκπαιδευτικών έως σήμερα. Τα δε νέα δεδομένα της εποχής μας στο χώρο της εκπαίδευσης, όπως η εισαγωγή νέων προγραμμάτων, νέων μεθόδων, νέων βιβλίων αλλά και νέων οργανωτικών δομών και απαιτήσεων στη διοίκηση της εκπαίδευσης, δημιουργούν την ανάγκη για την ύπαρξη ενός μοντέλου αξιολόγησης τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των στελεχών της εκπαίδευσης, προβληματισμός που φαίνεται να έχει ωριμάσει στη συνείδηση των περισσότερων εκπαιδευτικών. Η παρούσα έρευνα εστιάζει το ενδιαφέρον της, στις απόψεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού τους έργου. Στόχος της έρευνας αποτελεί η καταγραφή των απόψεων αυτών, προκειμένου να συμβάλλει στον εμπλουτισμό της όλης συζήτησης, καθώς και στη διαμόρφωση ενός κοινού πλαισίου. Ταυτόχρονα, η παρούσα έρευνα επιχειρεί να προσεγγίσει και να αναλύσει κριτικά τις επιλογές της Πολιτείας, όπως αυτές εκφράζονται μέσα από το υφιστάμενο νομοθετικό πλαίσιο για την αξιολόγηση. Η εργασία αποτελείται από δυο μέρη : το θεωρητικό και το ερευνητικό μέρος. Στο θεωρητικό μέρος, αρχικά γίνονται οι αναγκαίες διασαφηνίσεις των εννοιών που αναφέρονται στην παρούσα εργασία και που εμπλέκονται είτε άμεσα είτε έμμεσα στην αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών, ακολουθεί μια ιστορική αναδρομή της αξιολόγησης στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα από την ίδρυση του ελληνικού κράτους έως σήμερα και παρουσιάζεται το υφιστάμενο νομοθετικό πλαίσιο που διέπει την αξιολόγηση. Στη συνέχεια αναφέρονται ο σκοπός, οι στόχοι, τα μοντέλα, τα είδη, οι τεχνικές, τα μέσα και υλικά, οι φορείς και τα κριτήρια μιας αξιολογικής διαδικασίας και το πρώτο μέρος ολοκληρώνεται με την παρουσίαση ανάλογων ερευνών για την αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών στον ελληνικό χώρο. Στο ερευνητικό μέρος παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας που ακολουθήθηκε, γίνεται επεξεργασία και ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων σε επίπεδο περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής με τη βοήθεια του Στατιστικού Πακέτου για τις Κοινωνικές Επιστήμες S.P.S.S 15.0 και ολοκληρώνεται με τα συμπεράσματα και τις προτάσεις που πηγάζουν από την ανάλυση των ευρημάτων της έρευνας. Θεωρούμε ότι η τοποθέτηση των εκπαιδευτικών στο σύνολο των ερωτημάτων του ερωτηματολογίου της έρευνας, αποτελεί σημαντική διάσταση στη συζήτηση αναφορικά με την αξιολόγηση του έργου τους. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14147 |
| institution | Hellanicus |
| language | Greek |
| publishDate | 2015 |
| record_format | dspace |
| title | Απόψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με την αξιολογηση του εκπαιδευτικού τους έργου |
| topic | Αξιολόγηση Εκπαιδευτικό έργο Εκπαιδευτική αξιολόγηση Αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου Evaluation Evaluation of educational work Evaluate the work of teachers |
| url | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A3%CF%84%CE%B1%CF%85%CF%81%CF%8C%CF%80%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%BF%CF%82%2C+%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A3%CF%84%CE%B1%CF%85%CF%81%CF%8C%CF%80%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%BF%CF%82%2C+%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%82&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=Uu*94*AB*AA*A1*CD*BD*B3*1CDC*21*D5*06*C8&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount= http://hdl.handle.net/11610/14147 |
| work_keys_str_mv | AT stauropouloskōnstantinosgeōrgios apopseisekpaideutikōndeuterobathmiasekpaideusēsanaphorikametēnaxiologēsētouekpaideutikoutousergou |