Συγκριτική Μελέτη των παλιών και νέων εγχειριδίων της Μελέτης Περιβάλλοντος για την Α΄ και Β΄ Δημοτικού και των Αναλυτικών τους Προγραμμάτων
Βασικός σκοπός της Μελέτης Περιβάλλοντος είναι να βοηθήσει τους μαθητές να προετοιμαστούν για το μέλλον. Στις μέρες μας είναι επιτακτική η ανάγκη προστασίας του περιβάλλοντος. Παρατηρείται έντονη κινητικότητα για την προστασία και διατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος με αποτέλεσμα την ανάδειξη της σπ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CE%91%CE%9A%CE%91%CE%A1%CE%97%2C+%CE%95%CE%9B%CE%95%CE%9D%CE%97&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CE%91%CE%9A%CE%91%CE%A1%CE%97%2C+%CE%95%CE%9B%CE%95%CE%9D%CE%97&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=g*D6*A4*E0*0E*C5e*97Sp*1B*D3*83g*14*3B&EncodedQuery=g*D6*A4*E0*0E*C5e*97Sp*1B*D3*83g*14*3B&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14138 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Βασικός σκοπός της Μελέτης Περιβάλλοντος είναι να βοηθήσει τους μαθητές να προετοιμαστούν για το μέλλον. Στις μέρες μας είναι επιτακτική η ανάγκη προστασίας του περιβάλλοντος. Παρατηρείται έντονη κινητικότητα για την προστασία και διατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος με αποτέλεσμα την ανάδειξη της σπουδαιότητας και αναγκαιότητας για περιβαλλοντική εκπαίδευση στα σχολεία που θα οδηγήσει στη δημιουργία ενημερωμένων πολιτών. Στην παρούσα εργασία γίνεται προσπάθεια να εντοπιστούν οι διαφοροποιήσεις ανάμεσα στα παλιά και νέα Αναλυτικά προγράμματα σπουδών της Μελέτης Περιβάλλοντος για την Α και Β Δημοτικού, καθώς και των αντίστοιχων παλιών και νέων βιβλίων του μαθητή και βιβλίων του δασκάλου Λαμβάνοντας υπόψη μας την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας δεν εντοπίστηκε κάποια έρευνα η οποία να μελετά ταυτόχρονα:α) διαφοροποιήσεις που υπάρχουν στους εκπαιδευτικούς σκοπούς και στους διδακτικούς στόχους των Α.Π.Σ του 1982 και στους αντίστοιχους των Α.Π.Σ – Δ.Ε.Π.Π.Σ του 2003 και β) τις διαφοροποιήσεις που υπάρχουν στα περιεχόμενα/θεματολογία των σχολικών εγχειριδίων του μαθητή που εκπονήθηκαν βάσει των Α.Π.Σ του 1982 και των Δ.Ε.Π.Π.Σ – Α.Π.Σ του 2003. Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι διττός: α) να παρουσιαστούν οι διαφοροποιήσεις που υπάρχουν στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για το μάθημα της Μελέτης του Περιβάλλοντος των Α΄ και Β΄ τάξεων του Δημοτικού, τα οποία συντάχθηκαν κατά την περίοδο 1982 και 2003 β) να παρουσιαστούν οι διαφορές που υπάρχουν ανάμεσα στα βιβλία του μαθητή και στα βιβλία δασκάλου του μαθήματος της Μελέτης του Περιβάλλοντος για την Α΄ και Β΄ Δημοτικού, τα οποία συντάχθηκαν βάσει των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών του 1982 και του 2003. Η παρούσα έρευνα σκοπεύει να απαντήσει στα ακόλουθα ερωτήματα:-Υπάρχουν διαφοροποιήσεις στα Α.Π.Σ του 1982 και του 2003 του μαθήματος της Μελέτης του Περιβάλλοντος; -Υπάρχουν διαφορές στη δομή των βιβλίων του μαθητή των Α΄ και Β΄ τάξεων του δημοτικού, τα οποία συντάχθηκαν για το μάθημα της Μελέτης του Περιβάλλοντος βάσει των Α.Π.Σ. του 1982 και του 2003;-Ποιες είναι οι διαφορές που εντοπίζονται ανάμεσα στα βιβλία του δασκάλου του μαθήματος της Μελέτης του Περιβάλλοντος των Α΄ και Β΄ τάξεων του δημοτικού, τα οποία συντάχθηκαν βάσει των Α.Π.Σ του 1982 και του 2003; Η διεξαγωγή της μελέτης, η διερεύνηση του σκοπού και η εξέταση των ερευνητικών ερωτημάτων διέπεται από τους ακόλουθους περιορισμούς και οριοθετήσεις:-Θα γίνει σύγκριση των Α.Π.Σ και των βιβλίων του μαθητή και του δασκάλου του μαθήματος της Μελέτης του Περιβάλλοντος των Α΄ και Β΄ τάξεων του δημοτικού.-Γίνεται συγκριτική μελέτη αποκλειστικά των ΑΠΣ καθώς τα ΔΕΠΠΣ είναι καινούρια μορφή και δεν υπήρχαν αντίστοιχα το 1982 ώστε να μπορέσει να γίνει η σύγκριση.-Για τις ανάγκες της παρούσας εργασίας θα χρησιμοποιηθεί μόνο το βιβλίο του μαθητή και όχι τα τετράδια εργασιών.-Για ανάγκες συντομίας τα βιβλία τόσο του δασκάλου όσο και του μαθητή τα οποία συγγράφηκαν βάσει των Α.Π.Σ. του 1982 θα αποκαλούνται στο εξής παλιά βιβλία ενώ τα αντίστοιχα βιβλία που συγγράφηκαν βάσει των Α.Π.Σ του 2003 θα αποκαλούνται νέα ή καινούρια βιβλία . Η μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε για την ολοκληρωμένη απάντηση των ερευνητικών ερωτημάτων της παρούσας συγκριτικής μελέτης είναι η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου (content analysis) στην ποιοτική της μορφή. Ένα ουσιώδες σημείο της μεθοδολογίας αυτής είναι ο καθορισμός των κατηγοριών ανάλυσης. Για τις ανάγκες της παρούσας εργασίας πρέπει να σημειωθεί ότι οι κλίμακες αξιολόγησης βάσει των οποίων γίνονται οι συγκρίσεις αποτελούν παράλληλα και τις κατηγορίες ανάλυσης. |
|---|