Οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής στις τεχνολογίες της πληροφορίας και των επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.)
Στη σημερινή εποχή της «Κοινωνίας της Γνώσης», η εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να βελτιωθεί σηµαντικά, έως και να αλλάξει ριζικά µορφή, αν ενσωματωθούν σε αυτήν με τον κατάλληλο τρόπο, οι νέες δυνατότητες, που μπορούν να προσφέρουν οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.). Αυτό, όµως,...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Περίληψη: | Στη σημερινή εποχή της «Κοινωνίας της Γνώσης», η εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να βελτιωθεί σηµαντικά, έως και να αλλάξει ριζικά µορφή, αν ενσωματωθούν σε αυτήν με τον κατάλληλο τρόπο, οι νέες δυνατότητες, που μπορούν να προσφέρουν οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.). Αυτό, όµως, προϋποθέτει εκπαιδευτικούς ικανούς στη χρήση των υπολογιστών και στους τρόπους αξιοποίησης και ενσωμάτωσης των νέων τεχνολογιών στη διδακτική πρακτική.Στα πλαίσια διπλωματικής εργασίας για το Πανεπιστήμιο Αιγαίου εκπονήθηκε έρευνα, µε σκοπό να διερευνηθούν οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών Προσχολικής Αγωγής έτσι, ώστε να καταστούν ικανοί να χρησιμοποιούν και να εφαρμόζουν τις Τ.Π.Ε. στο νηπιαγωγείο. Η έρευνα αυτή, που διεξήχθη την περίοδο Οκτωβρίου – Νοεμβρίου 2014, αποτυπώνεται στην παρούσα εργασία. Ως εργαλείο συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο που δημιουργήθηκε για το σκοπό αυτό και συμπληρώθηκε από 248 νηπιαγωγούς στους νομούς Αττικής, Κυκλάδων και Δωδεκανήσου. Από τα ευρήματα της έρευνας διαπιστώθηκε ότι κυρίαρχη επιμορφωτική ανάγκη των νηπιαγωγών είναι η ανταπόκριση στις ταχύτατες αλλαγές τις εποχής. Οι εκπαιδευτικοί έχουν μεγάλο βαθμό ετοιμότητας στη χρήση των Ν.Τ. αλλά έχουν ελλείψεις στα σύγχρονα τεχνολογικά μέσα και τα κατάλληλα λογισμικά για την νηπιακή ηλικία. Κάποια από τα δημογραφικά στοιχεία, τα επιπλέον προσόντα και η εργασιακή θέση των εκπαιδευτικών είναι παράγοντες που διαμορφώνουν και επηρεάζουν τις επιμορφωτικές τους ανάγκες, τις απόψεις τους και τη διδακτική πρακτική τους στις Τ.Π.Ε. |
|---|