| _version_ |
1828461089938997248
|
| author |
Χατζή, Καθολική-Τσαμπίκα - Ιωάννης
|
| author2 |
Βρυωνίδης, Μάριος
|
| author_facet |
Βρυωνίδης, Μάριος
Χατζή, Καθολική-Τσαμπίκα - Ιωάννης
|
| author_sort |
Χατζή, Καθολική-Τσαμπίκα - Ιωάννης
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Στη σχολική πραγματικότητα καθημερινά ερχόμαστε αντιμέτωποι με το φαινόμενο των Μαθησιακών Δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι μαθητές και οι μαθήτριες, φαινόμενο που τα τελευταία χρόνια χρήζει ιδιαίτερης προσοχής και μελέτης καθώς συναντάται όλο και πιο συχνά. Οι Μαθησιακές Δυσκολίες είναι ένας όρος γενικευμένος που μέσα του εμπερικλείει ποικίλες γλωσσικές, επικοινωνιακές και νοητικές διεργασίες, οι οποίες είναι δυνατό να εκδηλώνονται καθ΄ όλη τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου. Επομένως θεωρείται πολύ σημαντική η έγκαιρη και άμεση παρέμβαση ώστε να σημειωθεί βελτίωση και ορθή διαχείριση των δυσκολιών αυτών. Το οικογενειακό και το σχολικό περιβάλλον μπορούν να επηρεάσουν, θετικά ή αρνητικά, την πορεία ενός ανθρώπου με προβλήματα μάθησης. Η αποτελεσματική πρόληψη και αντιμετώπιση των Μαθησιακών Δυσκολιών απαιτεί τη συνεργασία όλων των ατόμων που βρίσκονται σε περιβάλλοντα, στα οποία ζει και αλληλεπιδρά ένα παιδί. Για τους λόγους αυτούς θεωρήθηκε σημαντικό να ερευνηθεί σε πρώτη φάση η κατάσταση των γονέων που έρχονται αντιμέτωποι με τις Μαθησιακές Δυσκολίες και έπειτα οι μέθοδοι και οι στρατηγικές που μπορεί να επιφέρουν μια εποικοδομητική επικοινωνία και συνεργασία ανάμεσα στους γονείς και σε ειδικούς παιδαγωγούς και ψυχολόγους. Η έρευνα ακολουθεί την ποιοτική μεθοδολογία και βασίζεται σε συνεντεύξεις που πραγματοποιηθήκαν σε ειδικούς παιδαγωγούς και ψυχολόγους ιδιωτικών και δημόσιων φορέων στην περιοχή της νήσου Ρόδου. Τα αποτελέσματα της έρευνας σε ικανοποιητικό βαθμό επιβεβαιώνουν το θεωρητικό υπόβαθρο και τις αρχικές ερευνητικές υποθέσεις.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14082
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-140822020-11-03T13:49:35Z Στρατηγικές στη διαχείριση της επικοινωνίας εκπαιδευτικών και γονέων με παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες Χατζή, Καθολική-Τσαμπίκα - Ιωάννης Βρυωνίδης, Μάριος Μαθησιακές δυσκολίες Επικοινωνία Στρατηγικές Συμβουλευτική Learning disabilities Communicational strategies Cooperation Advisory support Στη σχολική πραγματικότητα καθημερινά ερχόμαστε αντιμέτωποι με το φαινόμενο των Μαθησιακών Δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι μαθητές και οι μαθήτριες, φαινόμενο που τα τελευταία χρόνια χρήζει ιδιαίτερης προσοχής και μελέτης καθώς συναντάται όλο και πιο συχνά. Οι Μαθησιακές Δυσκολίες είναι ένας όρος γενικευμένος που μέσα του εμπερικλείει ποικίλες γλωσσικές, επικοινωνιακές και νοητικές διεργασίες, οι οποίες είναι δυνατό να εκδηλώνονται καθ΄ όλη τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου. Επομένως θεωρείται πολύ σημαντική η έγκαιρη και άμεση παρέμβαση ώστε να σημειωθεί βελτίωση και ορθή διαχείριση των δυσκολιών αυτών. Το οικογενειακό και το σχολικό περιβάλλον μπορούν να επηρεάσουν, θετικά ή αρνητικά, την πορεία ενός ανθρώπου με προβλήματα μάθησης. Η αποτελεσματική πρόληψη και αντιμετώπιση των Μαθησιακών Δυσκολιών απαιτεί τη συνεργασία όλων των ατόμων που βρίσκονται σε περιβάλλοντα, στα οποία ζει και αλληλεπιδρά ένα παιδί. Για τους λόγους αυτούς θεωρήθηκε σημαντικό να ερευνηθεί σε πρώτη φάση η κατάσταση των γονέων που έρχονται αντιμέτωποι με τις Μαθησιακές Δυσκολίες και έπειτα οι μέθοδοι και οι στρατηγικές που μπορεί να επιφέρουν μια εποικοδομητική επικοινωνία και συνεργασία ανάμεσα στους γονείς και σε ειδικούς παιδαγωγούς και ψυχολόγους. Η έρευνα ακολουθεί την ποιοτική μεθοδολογία και βασίζεται σε συνεντεύξεις που πραγματοποιηθήκαν σε ειδικούς παιδαγωγούς και ψυχολόγους ιδιωτικών και δημόσιων φορέων στην περιοχή της νήσου Ρόδου. Τα αποτελέσματα της έρευνας σε ικανοποιητικό βαθμό επιβεβαιώνουν το θεωρητικό υπόβαθρο και τις αρχικές ερευνητικές υποθέσεις. In schools, students face learning disabilities which is a serious phenomenon that needs attention and study, as we have to deal with it even more often. Learning disabilities is a generalized term that includes various meanings such as linguistic, communicative and cognitive procedures which may occur throughout a person’s life. It is therefore considered very important to focus on the importance of intervention in order to cope with these difficulties. Both the family and the school environment can affect, either positively or negatively, a person whose life is filled with such learning difficulties. An effective solution for preventing and reducing learning disabilities would require the collaboration of every single person in the student’s social environment. For all those reasons it is important to examine, at a first place, the family status of a student with learning disabilities and then continue to find methods and strategies for good communication and cooperation among parents, educators and psychologists. The research is based on both a qualitative methodology and interviews conducted to special educators and psychologists who work in both private and public institutions in the island of Rhodes. The results of the survey confirm the theoretical background and the initial hypotheses on a satisfactory level. 2015-11-19T10:47:22Z 2015-11-19T10:47:22Z 2015 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A7%CE%B1%CF%84%CE%B6%CE%AE%2C+%CE%9A%CE%B1%CE%B8%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%A4%CF%83%CE%B1%CE%BC%CF%80%CE%AF%CE%BA%CE%B1+%2C&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A7%CE%B1%CF%84%CE%B6%CE%AE%2C+%CE%9A%CE%B1%CE%B8%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%A4%CF%83%CE%B1%CE%BC%CF%80%CE%AF%CE%BA%CE%B1+%2C&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*EF*C7*2F*CEq*F8*AB*18*D1*A3*B4f*F19zY&EncodedQuery=*EF*C7*2F*CEq*F8*AB*18*D1*A3*B4f*F19zY&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14082 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Μαθησιακές δυσκολίες
Επικοινωνία
Στρατηγικές
Συμβουλευτική
Learning disabilities
Communicational strategies
Cooperation
Advisory support
Χατζή, Καθολική-Τσαμπίκα - Ιωάννης
Στρατηγικές στη διαχείριση της επικοινωνίας εκπαιδευτικών και γονέων με παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες
|
| title |
Στρατηγικές στη διαχείριση της επικοινωνίας εκπαιδευτικών και γονέων με παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες
|
| title_full |
Στρατηγικές στη διαχείριση της επικοινωνίας εκπαιδευτικών και γονέων με παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες
|
| title_fullStr |
Στρατηγικές στη διαχείριση της επικοινωνίας εκπαιδευτικών και γονέων με παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες
|
| title_full_unstemmed |
Στρατηγικές στη διαχείριση της επικοινωνίας εκπαιδευτικών και γονέων με παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες
|
| title_short |
Στρατηγικές στη διαχείριση της επικοινωνίας εκπαιδευτικών και γονέων με παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες
|
| title_sort |
στρατηγικές στη διαχείριση της επικοινωνίας εκπαιδευτικών και γονέων με παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες
|
| topic |
Μαθησιακές δυσκολίες
Επικοινωνία
Στρατηγικές
Συμβουλευτική
Learning disabilities
Communicational strategies
Cooperation
Advisory support
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A7%CE%B1%CF%84%CE%B6%CE%AE%2C+%CE%9A%CE%B1%CE%B8%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%A4%CF%83%CE%B1%CE%BC%CF%80%CE%AF%CE%BA%CE%B1+%2C&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A7%CE%B1%CF%84%CE%B6%CE%AE%2C+%CE%9A%CE%B1%CE%B8%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%A4%CF%83%CE%B1%CE%BC%CF%80%CE%AF%CE%BA%CE%B1+%2C&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*EF*C7*2F*CEq*F8*AB*18*D1*A3*B4f*F19zY&EncodedQuery=*EF*C7*2F*CEq*F8*AB*18*D1*A3*B4f*F19zY&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex=
http://hdl.handle.net/11610/14082
|
| work_keys_str_mv |
AT chatzēkatholikētsampikaiōannēs stratēgikesstēdiacheirisētēsepikoinōniasekpaideutikōnkaigoneōnmepaidiapouantimetōpizounmathēsiakesdyskolies
|