Προδιαγραφές σχεδιασμού επιμορφωτικών προγραμμάτων για εκπαιδευτικούς Α/θμιας και Β/θμιας εκπ/σης
H επιμόρφωση των εκπαιδευτικών θεωρείται σήμερα ως μία από τις κύριες παραμέτρους της αποτελεσματικότητας του σχολείου και παράλληλα ως βασικός μοχλός μεταρρύθμισης και εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού συστήματος. Η διαρκής επιμόρφωση τα τελευταία χρόνια έγινε αντικείμενο διαρκών διαπραγματεύσεων τό...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | Greek |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*BD*25*AFPa*FA*7B*40*87n*9C*A4*E5*186*CB&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2008%20.1.90696&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/14065 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | H επιμόρφωση των εκπαιδευτικών θεωρείται σήμερα ως μία από τις κύριες παραμέτρους της αποτελεσματικότητας του σχολείου και παράλληλα ως βασικός μοχλός μεταρρύθμισης και εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού συστήματος. Η διαρκής επιμόρφωση τα τελευταία χρόνια έγινε αντικείμενο διαρκών διαπραγματεύσεων τόσο στη χώρα μας όσο και σε άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης καθώς συνδέεται και με τις βασικές αρχές της δια βίου μάθησης. Η πραγματοποίηση της παρούσας έρευνας ξεκινάει από τον έντονο προβληματισμό για το περιεχόμενο, τη μορφή και το μέλλον της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Ο σχεδιασμός η οργάνωση και το περιεχόμενο της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών είναι από τα σπουδαιότερα θέματα της εκπαιδευτικής επικαιρότητας, καθώς ο εκπαιδευτικός οφείλει να ανταποκρίνεται στις νέες κοινωνικές, πολιτιστικές και επαγγελματικές απαιτήσεις – προκλήσεις. Ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των βασικών χαρακτηριστικών που αφορούν το σχεδιασμό της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όπως το περιεχόμενο, οι μορφές, το σχήμα και οι χώροι διεξαγωγής, αλλά και ο εντοπισμός στοιχείων που θα μπορούσαν να οδηγήσουν τους εκπαιδευτικούς φορείς σε αναγκαίες προσαρμογές και πιθανές βελτιώσεις. Στα πλαίσια του θεωρητικού πλαισίου της παρούσας έρευνας περιλαμβάνεται διερεύνηση της ευρωπαϊκών πρακτικών επιμόρφωσης καθώς και ιστορική αναδρομή της επιμόρφωσης στη χώρα μας. Επειδή μέχρι τώρα έχουν πραγματοποιηθεί πολλές μελέτες που αναφέρονται στη επιμόρφωση από την πλευρά της ζήτησης δηλαδή από την πλευρά των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών αλλά όχι από την πλευρά της προσφοράς δηλαδή από αυτούς που συμμετέχουν στο σχεδιασμό της επιμόρφωσης η παρούσα έρευνα χρησιμοποιώντας τις βασικές αρχές της ποιοτικής έρευνας απευθύνθηκε σε εμπειρογνώμονες της επιμόρφωσης και σε άτομα που κατέχουν επιτελικές θέσεις στο σχεδιασμό της επιμόρφωσης στη χώρα μας. Η βασικότερη προσδοκία της είναι η εξαγωγή συμπερασμάτων για τον σχεδιασμό της επιμόρφωση των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτού του είδους τα συμπεράσματα μπορούν να συμβάλουν στην βελτίωση της επιμόρφωσης στη χώρα μας με απώτερο αποτέλεσμα, τη βελτίωση του εκπαιδευτικού μας συστήματος καθώς είναι βέβαιο ότι η επιμόρφωση αποτελεί κινητήριο μοχλό κάθε εκπαιδευτικού συστήματος, Τέλος θα ήθελα να ευχαριστήσω την τριμελή επιτροπή παρακολούθησης και ιδιαίτερα την επιβλέπουσα της παρούσας διπλωματικής εργασίας κ Πέρσα Φώκιαλη για την άριστη συνεργασία και για την πολύ σημαντική βοήθεια στην πραγματοποίηση της παρούσας εργασίας. |
|---|