Απόψεις των δασκάλων για τις έμφυλες διαφορές στις τάξεις των μαθηματικών
Η παρούσα εργασία είναι αποτέλεσμα έρευνας στην οποία χρησιμοποιήθηκαν δύο ερευνητικές προσεγγίσεις που βασίζονται σε βολονταριστικές προσεγγίσεις. Διερευνήθηκαν οι απόψεις των δασκάλων για τις έμφυλες διαφορές στις τάξεις των Μαθηματικών. Δέκα δάσκαλοι και δέκα δασκάλες έλαβαν μέρος στην ποιοτική έ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| _version_ | 1828462567885897728 |
|---|---|
| author | Χατζηβασιλειάδου-Λέκκα, Κυριακή - Χριστόφορος |
| author2 | Μοσκοφόγλου-Χιονίδου, Μαρία |
| author_sort | Χατζηβασιλειάδου-Λέκκα, Κυριακή - Χριστόφορος |
| collection | DSpace |
| description | Η παρούσα εργασία είναι αποτέλεσμα έρευνας στην οποία χρησιμοποιήθηκαν δύο ερευνητικές προσεγγίσεις που βασίζονται σε βολονταριστικές προσεγγίσεις. Διερευνήθηκαν οι απόψεις των δασκάλων για τις έμφυλες διαφορές στις τάξεις των Μαθηματικών. Δέκα δάσκαλοι και δέκα δασκάλες έλαβαν μέρος στην ποιοτική έρευνα, δίνοντας αρχικά συνεντεύξεις βάθους ενώ στη συνέχεια βιντεοσκοπήθηκαν μέσα στην τάξη. Το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε άντλησε τις ερωτήσεις από τα ερωτηματολόγια του Tiedemann 2002, της Forgasz 2001 και του PREMA (Promoting Equality in Mathematics Achievement) 2006. Τα αποτελέσματα της έρευνας πρώτα οργανώθηκαν και κατόπιν αναλύθηκαν ανάλογα με το περιεχόμενο των ερωτήσεων. Αρχικά διερευνήθηκαν οι απόψεις των δασκάλων που αφορούσαν τη μαθηματική ικανότητα, την προσπάθεια, τα έμφυλα στερεότυπα, τη γενική στάση, τις επιδράσεις του περιβάλλοντος, τις ομάδες συνομηλίκων και την εργασία των μαθητών/τριών στα Μαθηματικά,. Κατόπιν διερευνήθηκαν οι απόψεις των ίδιων των δασκάλων για τα Μαθηματικά, για τη σταδιοδρομία στα Μαθηματικά και τέλος για την οργάνωση της τάξης. Τα αποτελέσματα της έρευνας αποκαλύπτουν ότι, ως ένα βαθμό, οι δάσκαλοι/ες έχουν διαφορετικές απόψεις για τις ικανότητες και τις επιδόσεις των δύο φύλων στα Μαθηματικά. Θεωρούν ότι τα αγόρια είναι πιο γρήγορα και έχουν μεγαλύτερο ρεπερτόριο λύσεων από τα κορίτσια. Τα Μαθηματικά αντιμετωπίζονται έτσι ως ένα αντικείμενο μάθησης ευκολότερο για τα αγόρια, που θεωρούνται περισσότερο λογικά και με μεγαλύτερο ταλέντο από τα κορίτσια. Οι βιντεοσκοπήσεις επιβεβαίωσαν αυτά τα ευρήματα, αφού, οι δάσκαλοι/ες έδειξαν μεγαλύτερη προτίμηση προς τους μαθητές τους παρά προς τις μαθήτριές τους, απευθύνοντας κυρίως προς αυτούς γνωστικά δύσκολες ερωτήσεις και δείχνοντας μειωμένη εμπιστοσύνη στις ικανότητες των μαθητριών τους. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14040 |
| institution | Hellanicus |
| language | Greek |
| publishDate | 2015 |
| record_format | dspace |
| title | Απόψεις των δασκάλων για τις έμφυλες διαφορές στις τάξεις των μαθηματικών |
| topic | Ανισότητα Inequality Έμφυλο χάσμα στα μαθηματικά Gendered gap in mathematics Κοινωνικές κατασκευές Social construction Αυτοεκπληρούμενη προφητεία Self-fulfilling prophecy |
| url | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A7%CE%B1%CF%84%CE%B6%CE%B7%CE%B2%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CE%AC%CE%B4%CE%BF%CF%85-%CE%9B%CE%AD%CE%BA%CE%BA%CE%B1%2C&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A7%CE%B1%CF%84%CE%B6%CE%B7%CE%B2%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CE%AC%CE%B4%CE%BF%CF%85-%CE%9B%CE%AD%CE%BA%CE%BA%CE%B1%2C&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*3A*E5*00n*BC*E3N*1F*27*DE*B4*B5*89*00X7&EncodedQuery=*3A*E5*00n*BC*E3N*1F*27*DE*B4*B5*89*00X7&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14040 |
| work_keys_str_mv | AT chatzēbasileiadoulekkakyriakēchristophoros apopseistōndaskalōngiatisemphylesdiaphoresstistaxeistōnmathēmatikōn |