| _version_ |
1828462567622705152
|
| author |
Kατσίβελος, Βασίλειος - Ιωάννης
|
| author2 |
Γουβιάς, Διονύσιος
|
| author_facet |
Γουβιάς, Διονύσιος
Kατσίβελος, Βασίλειος - Ιωάννης
|
| author_sort |
Kατσίβελος, Βασίλειος - Ιωάννης
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Τα σχολικά εγχειρίδια στο πλαίσιο της χρήσης τους τόσο από τους/τις εκπαιδευτικούς όσο και από τους/τις μαθητές/τριες στην εκπαιδευτική διαδικασία δεν αποτελούν μόνο μέσα μεταβίβασης γνώσεων και ανάπτυξης δεξιοτήτων αλλά και ισχυρά μέσα κοινωνικοποίησης. Παρά τις υφιστάμενες αλλαγές, που έχουν πραγματοποιηθεί τα τελευταία χρόνια στο περιεχόμενο των εγχειριδίων, αυτά εξακολουθούν να προβάλλουν παραδοσιακά στερεότυπα, συμβάλλοντας στην αποδοχή και συναίνεση εκ μέρους των μαθητών/τριων κυρίαρχων στάσεων, αντιλήψεων και προτύπων, κάτι που έρχεται σε αντίφαση με τη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα. Στο πρώτο μέρος της έρευνας επιχειρήθηκε η ανάλυση του σχολικού εγχειριδίου της Αντιγόνης Σοφοκλέους, που διδάσκεται στη Β΄ τάξη του Λυκείου, στοχεύοντας στην εξέταση των υφιστάμενων στερεοτύπων και διακρίσεων φύλου, που παρουσιάζονται τόσο στο πρωτότυπο κείμενο (αναλύθηκαν επίσης η εισαγωγή, τα γλωσσικά και τα ερμηνευτικά σχόλια) όσο και στην εικονογράφηση. Η ερευνητική μεθοδολογία, που χρησιμοποιήθηκε είναι η ανάλυση περιεχομένου, αποσκοπώντας στον εντοπισμό των σεξιστικών στερεοτύπων. Η ανάλυση περιεχομένου περιέλαβε τόσο την ποσοτική όσο και την ποιοτική καταγραφή των στερεοτυπικών αντιλήψεων αναφορικά με τα φύλα. Κατά την ποσοτική μέθοδο, έγινε αριθμητική καταγραφή της κατά φύλο σύνθεσης της ομάδας εκπόνησης του εγχειριδίου της Αντιγόνης, των πρωταγωνιστών/πρωταγωνιστριών καθώς και της συχνότητας με την οποία άνδρες και γυναίκες εικονίζονται, δημιουργούν ή έχουν ανθολογηθεί. Κατά την ποιοτική μέθοδο ανάλυσης καταγράφηκαν εκφάνσεις της ιδιωτικής και δημόσιας ζωής των φύλων, στερεοτυπικές και μη αναπαραστάσεις αυτών καθώς και σκωπτικοί χαρακτηρισμοί, ιδιαίτερα του γυναικείου φύλου. Στο δεύτερο μέρος της έρευνας εξετάστηκε αν οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί φιλόλογοι, άνδρες και γυναίκες, που διδάσκουν το φετινό ακαδημαϊκό έτος ή έχουν διδάξει στο παρελθόν, το εγχειρίδιο της Αντιγόνης εντοπίζουν στερεοτυπικές αντιλήψεις τόσο στο υπό εξέταση όσο και στα εγχειρίδια εν γένει˙ αν τις αντιλαμβάνονται˙ αν μετασχηματίζουν τον τρόπο διδασκαλίας τους, όταν καλούνται να διδάξουν κάτι τέτοιο και αν θεωρούν, πως το φύλο των εκπαιδευτικών επηρεάζει τον τρόπο διδασκαλίας. Πραγματοποιήθηκαν, λοιπόν, ατομικές συνεντεύξεις, προκειμένου να δωθούν απαντήσεις στα ερευνητικά ερωτήματα της παρούσας εργασίας.Εν κατακλείδι, εξετάστηκε ο τρόπος με τον οποίο οι μαθητές/τριες επεξεργάζονται τις στερεοτυπικές αντιλήψεις και τις διακρίσεις φύλου, που αναπαράγονται από τα σχολικά εγχειρίδια, σύμφωνα με τους/τις εκπαιδευτικούς της έρευνας μας καθώς και οι πεποιθήσεις τους όσον αφορά στην ισότητα ανάμεσα στα φύλα.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14016
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-140162015-11-19T10:47:12Z Στερεότυπα και διακρίσεις φύλου στα σχολικά εγχειρίδια της αρχαίας ελληνικής γραμματείας : η περίπτωση της Αντιγόνης Σοφοκλέους Kατσίβελος, Βασίλειος - Ιωάννης Γουβιάς, Διονύσιος Φύλο Σχολικά εγχειρίδια Αντιγόνη Σοφοκλέους Αρχαία ελληνική γραμματεία Στερεότυπα Gender School books Sophocles Antigone Ancient greek secretariat Stereotypes Τα σχολικά εγχειρίδια στο πλαίσιο της χρήσης τους τόσο από τους/τις εκπαιδευτικούς όσο και από τους/τις μαθητές/τριες στην εκπαιδευτική διαδικασία δεν αποτελούν μόνο μέσα μεταβίβασης γνώσεων και ανάπτυξης δεξιοτήτων αλλά και ισχυρά μέσα κοινωνικοποίησης. Παρά τις υφιστάμενες αλλαγές, που έχουν πραγματοποιηθεί τα τελευταία χρόνια στο περιεχόμενο των εγχειριδίων, αυτά εξακολουθούν να προβάλλουν παραδοσιακά στερεότυπα, συμβάλλοντας στην αποδοχή και συναίνεση εκ μέρους των μαθητών/τριων κυρίαρχων στάσεων, αντιλήψεων και προτύπων, κάτι που έρχεται σε αντίφαση με τη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα. Στο πρώτο μέρος της έρευνας επιχειρήθηκε η ανάλυση του σχολικού εγχειριδίου της Αντιγόνης Σοφοκλέους, που διδάσκεται στη Β΄ τάξη του Λυκείου, στοχεύοντας στην εξέταση των υφιστάμενων στερεοτύπων και διακρίσεων φύλου, που παρουσιάζονται τόσο στο πρωτότυπο κείμενο (αναλύθηκαν επίσης η εισαγωγή, τα γλωσσικά και τα ερμηνευτικά σχόλια) όσο και στην εικονογράφηση. Η ερευνητική μεθοδολογία, που χρησιμοποιήθηκε είναι η ανάλυση περιεχομένου, αποσκοπώντας στον εντοπισμό των σεξιστικών στερεοτύπων. Η ανάλυση περιεχομένου περιέλαβε τόσο την ποσοτική όσο και την ποιοτική καταγραφή των στερεοτυπικών αντιλήψεων αναφορικά με τα φύλα. Κατά την ποσοτική μέθοδο, έγινε αριθμητική καταγραφή της κατά φύλο σύνθεσης της ομάδας εκπόνησης του εγχειριδίου της Αντιγόνης, των πρωταγωνιστών/πρωταγωνιστριών καθώς και της συχνότητας με την οποία άνδρες και γυναίκες εικονίζονται, δημιουργούν ή έχουν ανθολογηθεί. Κατά την ποιοτική μέθοδο ανάλυσης καταγράφηκαν εκφάνσεις της ιδιωτικής και δημόσιας ζωής των φύλων, στερεοτυπικές και μη αναπαραστάσεις αυτών καθώς και σκωπτικοί χαρακτηρισμοί, ιδιαίτερα του γυναικείου φύλου. Στο δεύτερο μέρος της έρευνας εξετάστηκε αν οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί φιλόλογοι, άνδρες και γυναίκες, που διδάσκουν το φετινό ακαδημαϊκό έτος ή έχουν διδάξει στο παρελθόν, το εγχειρίδιο της Αντιγόνης εντοπίζουν στερεοτυπικές αντιλήψεις τόσο στο υπό εξέταση όσο και στα εγχειρίδια εν γένει˙ αν τις αντιλαμβάνονται˙ αν μετασχηματίζουν τον τρόπο διδασκαλίας τους, όταν καλούνται να διδάξουν κάτι τέτοιο και αν θεωρούν, πως το φύλο των εκπαιδευτικών επηρεάζει τον τρόπο διδασκαλίας. Πραγματοποιήθηκαν, λοιπόν, ατομικές συνεντεύξεις, προκειμένου να δωθούν απαντήσεις στα ερευνητικά ερωτήματα της παρούσας εργασίας.Εν κατακλείδι, εξετάστηκε ο τρόπος με τον οποίο οι μαθητές/τριες επεξεργάζονται τις στερεοτυπικές αντιλήψεις και τις διακρίσεις φύλου, που αναπαράγονται από τα σχολικά εγχειρίδια, σύμφωνα με τους/τις εκπαιδευτικούς της έρευνας μας καθώς και οι πεποιθήσεις τους όσον αφορά στην ισότητα ανάμεσα στα φύλα. AbstractSchool books concerning their use by both teachers and students throughout the educational process do not only constitute means of knowledge transfer and skills development but also powerful means of socialization. Despite the current changes that have been made in recent years in the content of school books, they still propound traditional stereotypes, contributing to the acceptance and consent of dominant attitudes, perceptions and standards on behalf of students, which contradicts the contemporary social reality.In the first part of the study, an analysis of the school book of Antigone by Sophocle taught in the second grade of high school was attempted, aiming at examining the existing stereotypes and gender discrimination, as presented in the original text (also introduction, language and commentary were analyzed) and in the illustration. The research methodology used is content analysis, aiming at the identification of sexist stereotypes.The content analysis included both quantitative and qualitative recording of stereotypes regarding sexes. Throughout the quantitative method, a numerical recording of the depending on the sex composition of the group elaborating the school book of Antigone, the main characters and the frequency men and women are depicted, create or have written. Throughout the qualitative method, some aspects of private and public life of the sexes were recorded, in addition to stereotypical and non-stereotypical representations of them and sarcastic characterizations, especially of the female sex.The second part of the study includes an examination of whether greek language teachers in active employment, men and women, who teach throughout this academic year or have previously taught the school book of Antigone identify stereotypes both in this book and school books in general; whether they perceive them; whether they change the way they teach, when they are asked to teach something like that and if they consider that gender affects teachers’ way of teaching. Both individual interviews and a focus group interview took place in order to answer to research questions of this study. In conclusion, we examined the way students peer into stereotypical perceptions and gender discrimination, reproduced by the textbooks, according to the teachers of our research and their beliefs regarding equality between the sexes. 2015-11-19T10:47:12Z 2015-11-19T10:47:12Z 2014 http://hdl.handle.net/11610/14016 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Φύλο
Σχολικά εγχειρίδια
Αντιγόνη Σοφοκλέους
Αρχαία ελληνική γραμματεία
Στερεότυπα
Gender
School books
Sophocles Antigone
Ancient greek secretariat
Stereotypes
Kατσίβελος, Βασίλειος - Ιωάννης
Στερεότυπα και διακρίσεις φύλου στα σχολικά εγχειρίδια της αρχαίας ελληνικής γραμματείας : η περίπτωση της Αντιγόνης Σοφοκλέους
|
| title |
Στερεότυπα και διακρίσεις φύλου στα σχολικά εγχειρίδια της αρχαίας ελληνικής γραμματείας : η περίπτωση της Αντιγόνης Σοφοκλέους
|
| title_full |
Στερεότυπα και διακρίσεις φύλου στα σχολικά εγχειρίδια της αρχαίας ελληνικής γραμματείας : η περίπτωση της Αντιγόνης Σοφοκλέους
|
| title_fullStr |
Στερεότυπα και διακρίσεις φύλου στα σχολικά εγχειρίδια της αρχαίας ελληνικής γραμματείας : η περίπτωση της Αντιγόνης Σοφοκλέους
|
| title_full_unstemmed |
Στερεότυπα και διακρίσεις φύλου στα σχολικά εγχειρίδια της αρχαίας ελληνικής γραμματείας : η περίπτωση της Αντιγόνης Σοφοκλέους
|
| title_short |
Στερεότυπα και διακρίσεις φύλου στα σχολικά εγχειρίδια της αρχαίας ελληνικής γραμματείας : η περίπτωση της Αντιγόνης Σοφοκλέους
|
| title_sort |
στερεότυπα και διακρίσεις φύλου στα σχολικά εγχειρίδια της αρχαίας ελληνικής γραμματείας η περίπτωση της αντιγόνης σοφοκλέους
|
| topic |
Φύλο
Σχολικά εγχειρίδια
Αντιγόνη Σοφοκλέους
Αρχαία ελληνική γραμματεία
Στερεότυπα
Gender
School books
Sophocles Antigone
Ancient greek secretariat
Stereotypes
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/14016
|
| work_keys_str_mv |
AT katsibelosbasileiosiōannēs stereotypakaidiakriseisphyloustascholikaencheiridiatēsarchaiasellēnikēsgrammateiasēperiptōsētēsantigonēssophokleous
|