Διαφορές φύλων στην επίλυση μαθηματικού προβλήματος σε διαφορετικά αναπαραστασιακά συστήματα
Η παρούσα έρευνα ασχολείται με επίλυση μαθηματικού προβλήματος σε ένα διαφορετικό αναπαραστασιακό περιβάλλον• αυτό ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού. Σκοπός αυτής της μελέτης είναι να διερευνηθεί με εποικοδομητικό και κριτικό τρόπο η διαφορετική αυτή αναπαράστασης, διερευνώντας παράλληλα και τυχόν διαφο...
Saved in:
| Summary: | Η παρούσα έρευνα ασχολείται με επίλυση μαθηματικού προβλήματος σε ένα διαφορετικό αναπαραστασιακό περιβάλλον• αυτό ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού. Σκοπός αυτής της μελέτης είναι να διερευνηθεί με εποικοδομητικό και κριτικό τρόπο η διαφορετική αυτή αναπαράστασης, διερευνώντας παράλληλα και τυχόν διαφορές φύλου. Διερευνάται, επίσης, κατά πόσο επιτυγχάνονται οι διδακτικοί – εκπαιδευτικοί στόχοι που τίθενται μέσω του παιχνιδιού Ευρω-Αξιόπολη, που αντιστοιχίζεται με το Κεφάλαιο 52, με τίτλο «Μετρώ την αξία με χρήματα, όσο – όσο» των Μαθηματικών της Στ’ Δημοτικού του Βιβλίου του Μαθητή και αφορά ποσοστά και επιτόκια, προβλήματα με χρήματα. Επιπλέον, επιχειρείται η μελέτη του πλαισίου βάσει του οποίου οικοδομήθηκε το παιχνίδι• κατά πόσο ανταποκρίνεται στους αρχικούς του στόχους (αειφορία). Ακολουθήθηκε η ποιοτική προσέγγιση με διενέργεια ημιδομημένων συνεντεύξεων σε δύο δασκάλους, δύο μαθηματικούς, δύο οικονομολόγους και δύο κοινωνιολόγους. Τα αποτελέσματα της ποιοτικής ανάλυσης έδειξαν ότι οι απόψεις των συμμετεχόντων/-ουσών της έρευνας εγείρουν προβληματισμούς γύρω από τα Μαθηματικά του παιχνιδιού και το πλαίσιο του, αφού αυτά δεν είναι εμφανή σε όλο τους το εύρος, από τις απαντήσεις που δόθηκαν. Οι περισσότεροι/-ες από τους/τις συμμετέχοντες/-ουσες αναγνώρισαν την αξία του αειφορικού πλαισίου του παιχνιδιού σε μεγάλο βαθμό. Αρκετές προτάσεις διατυπώθηκαν προς τροποποίηση και βελτίωση της πιλοτικής εφαρμογής της Ευρω-Αξιόπολης που αφορούν τον κοινωνικό και τον οικονομικό κυρίως τομέα και λιγότερο τη δομή του παιχνιδιού. |
|---|