Στάσεις-απόψεις και ο ρόλος των ανωτάτων στελεχών της εκπαίδευσης στην εισαγωγή νέων τεχνολογιών και καινοτόμων δράσεων, στο σχολικό περιβάλλον-έμφυλη διάσταση
Στη διοίκηση του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, που θεωρείται δαιδαλώδης, ρόλο ηγέτη καλείται να παίξει ο σχολικός σύμβουλος. Το έργο του σχολικού σύμβουλου είναι σύνθετο με διαστάσεις που περιλαμβάνουν έκτος των άλλων και την επιμόρφωση και την επιστημονικότητα. Με τις εν λόγω συνιστώσες συνδέ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=J*89*EB*87g*CAlp*E7*2D*01*8D*04*01UZ&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.36202&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/13954 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στη διοίκηση του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, που θεωρείται δαιδαλώδης, ρόλο ηγέτη καλείται να παίξει ο σχολικός σύμβουλος. Το έργο του σχολικού σύμβουλου είναι σύνθετο με διαστάσεις που περιλαμβάνουν έκτος των άλλων και την επιμόρφωση και την επιστημονικότητα. Με τις εν λόγω συνιστώσες συνδέεται και η εισαγωγή καινοτομιών στην εκπαίδευση. Η παρούσα μελέτη διερευνά τις απόψεις των εν ενεργεία σχολικών συμβούλων ως προς τον ρόλο που οι ίδιοι διαδραματίζουν στην εισαγωγή και διάχυση των καινοτομιών που συνδέονται ή όχι με τις ΤΠΕ στο σημερινό σχολείο.Οι σχολικοί σύμβουλοι πιστεύουν στην αναγκαιότητα εισαγωγής καινοτομιών κατά την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Ο βασικός ρόλος που καλούνται να διαδραματίσουν ώστε να ελαχιστοποιηθούν οι παράγοντες που αντιτίθενται στην εισαγωγή καινοτομίας είναι η επίλυση προβλημάτων που άπτονται της επιμόρφωσης τόσο των εκπαιδευτικών, όσο και των μαθητών. Από τα ήδη εφαρμοζόμενα προγράμματα αξιολογούνται θετικότερα η περιβαλλοντική εκπαίδευση και τα πολιτιστικά, άλλα ταυτόχρονα θεωρούν ωφέλιμες και τις καινοτομίες που σχετίζονται με τις ΤΠΕ. Ως παράγοντες που αντιτίθεται στην εφαρμογή καινοτομιών καταγράφονται ο διευθυντής, οι εκπαιδευτικοί, η ανθρωπογεωγραφία και η υλικοτεχνική υποδομή της σχολικής μονάδας και σε μεγαλύτερο βαθμό η έλλειψη χρηματοδότησης. Ως παράγοντες επιτυχίας κατονομάζονται το προσωπικό ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών, η συνεργασία ώστε να προσεγγίζεται ολιστικά η γνώση, η δομή και ο τρόπος οργάνωσης και ο ρόλος του διευθυντή της σχολικής μονάδας. Τα αποτελέσματα που προκύπτουν από την εφαρμογή καινοτομιών είναι ότι πρώτιστα προάγεται η ομαδοσυνεργασία και ταυτόχρονα εφαρμόζονται στο σχολικό περιβάλλον νέες διδακτικές προσεγγίσεις που προάγουν την δημιουργία νέων παιδαγωγικών αντιλήψεων-γνώσεων. Τέλος, δεν παρατηρηθήκαν στατιστικές διαφορές ως προς το φύλλο, δεδομένο που υποδηλώνει τις κοινές απόψεις ανδρών-γυναικών σχολικών σύμβουλων ως προς την καινοτομία. |
|---|